5. Характеристика классической школы.

Чезаре Беккариа – трактат «О преступлениях и наказаниях» (1765). Систематизировал идеи предшественников, вывел следующие правовые принципы:

• Лучше предупредить преступления, чем наказывать;

• Должна быть соразмерность между преступлениями и наказаниями;

• Наказание должно быть неотвратимым;

• Цель наказания – мучения души, а не тела.

Джон Говард

Иеремия Бентам

Пауль Фейербах

Классической эта школа называется потому, что в ее рамках впервые сложилась относительно полная система воззрений в области криминологии.

Классическая школа отвергла религиозные истолкования преступления как проявления «греховности», «податливости силам зла».

Представители классической школы полагали, что совершение преступления – это вопрос свободной воли человека и его умысла. Наказание устрашает, поэтому уголовные законы должны широко обнародоваться в интересах единообразия и устрашения.

Классическая школа заменила принципы наказания, в основе которых лежали мотивы мести, закрепленными в праве принципами рационального наказания, соответствующего серьезности содеянного. Классическая школа выдвинула лозунг «пусть наказание соответствует преступлению».

Принципы, рекомендованные Беккариа, сводились к следующему:

1. основой социальной деятельности должна быть утилитарная концепция наибольшего благополучия для наибольшего числа людей;

2. преступление должно рассматриваться как ущерб для общества;

3. предупреждение преступности значительно важнее наказания, а это означает, что закон должен доводиться до сведения каждого, чтобы каждый знал, что соблюдение закона вознаграждается, а нарушение влечет за собой ответственность;

4. тайные обвинения и пытки должны быть заменены гуманными и быстрыми судебными процедурами, и дача показаний против соучастников в расчете на снисхождение есть «публичное удостоверение предательства», а потому должна быть упразднена;

5. цель наказания – удержание людей от совершения преступлений, а не социальная месть;

6. тюремное заключение следует применять значительно шире, но содержание в тюрьме нужно улучшить.

Ограниченность классической школы состояла в том, что ее представители недостаточно оценивали особенности личности, играющие существенную роль в совершении преступления, не видели необходимости учитывать их при реализации наказания и преступления. Классическая школа в малой степени опиралась на практику, на фактический материал о преступлениях и борьбе с ней.

6. Представители и основные теории биологической школы.

Чезаре Ломброзо

Маркс Шлапп

Йоханес Ланге

Патриция Джекобс

Зигмунд Фрейд

Причину поведения нужно искать в самих людях, их атавистических признаках (внутренние особенности, внешние)

В ходе развития биологической школы криминологии сформировалось несколько направлений:

Психологическое – теория опасного состояния, психоаналитическая;

Генетическое – хромосомная теория, эндокринная теория;

Конституциональное – антропологическая теория, теория конституционального предрасположения.

Первым представителем периода позитивизма в криминологии считается итальянец Чезаре Ломброзо, которого иногда называли «отцом криминологии». Он заложил основы изучения преступников, используя знания биологии и теории эволюции.

Работая тюремным врачом, он исследовал физиологические свойства как заключенных, так и не преступников, уделяя значительное внимание строению черепа. Результатом его изысканий стала книга под названием «Преступный человек» (1876), в которой он сформулировал теорию прирожденного преступника. Главная мысль его теории состояла в том, что преступники представляют собой определенный регресс в развитии человека, такой его подвид, который имеет явно отличительные физические и психические свойства. Не ограничившись констатацией общих черт (атавизмов) прирожденного преступника, Ломброзо предложил типологию, в которой каждому виду приписывались соответствующие неповторимые черты. В ней были выделены убийцы, воры, насильники, мошенники.

Вслед за этой теорией появились другие теории, объясняющие склонность к преступному поведению в связи со строением тела (теория конституциональной предрасположенности), с эндокринными особенностями и др.