Вариант 2

1. Определите, к какому функциональному стилю принадлежит приведенный ниже текст. Укажите не менее пяти признаков стиля.

Руководителю Межрайонной ИФНС России № 2 по Удмуртской Республике

С.М. Ивановой гражданина (нки) __________________________________

Паспортные данные_________________

ИНН______________________________

Проживающего (ей) по адресу_________

заявление.

В связи с приобретением (строительством) ____ доли ______________ по адресу ________________________________________________________ . Прошу подтвердить мое право на поучение имущественного налогового вычета, установленного пп. 2 п.1 ст. 220 Налогового кодекса в размере_______

рублей у налогового агента_________________________________________ .

ИНН ___________ КПП ____________ адрес местонахождения фактический ___________________ юридический _________________. Год начала использования имущественного налогового вычета ______________

В подтверждение права на получение имущественного налогового вычета прилагаю следующие документы:

1. Договор купли-продажи от _______________________________

2. Свидетельство о государственной регистрации права от _______

Ранее имущественным вычетом не пользовался.

Дата ______ Подпись __________

2. Найдите речевые ошибки, объясните причины их возникновения и исправьте предложения.

1. Если вам опротивят мясные блюда, врач переведет вас на диету.

2. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

3. Не только дети, но и взрослые увлекаются рассказами о Шерлок Холмсе.

4. Двое колибри привлекли внимание орнитолога.

5. Стремление к психологической конкретности изображаемого человека побуждало художника фиксировать внимание на отдельных чертах лица и подчеркивать их.

6. Ясный ум и руководящие способности помогли молодому руководителю организовать большую организацию.

7. В театр был приглашен режиссер, обладавший определенной ярко выраженной программой и интересными постановочными идеями.

8. Фруктовый сад занимал площадь пять гектар.

9. На машины было погружено 22,4 тонн угля.

10. Гороно разослало по школам тексты экзаменационных изложений.

11. Не портьте себе зрение чтением книг при недостаточном свете.

12. Плохой врач не только не принесет пользы, но и может оказать вред здоровью.

13. У меня чудесное сегодня и более светлое завтра.

14. Пастух приложил к губам дудочку, и послышались тихие, переливчатые тона свирели.

15. Сборы продолжались все утро, и в дорогу тронулись только около полдня.

3. Ниже приведен фрагмент записи устного текста. «Переведите» его в письменный. Расставьте знаки препинания. Охарактеризуйте стиль отредактированного текста. Ответ обоснуйте.

Вопрос ведущего: Вы считаете / что реально спасти культуру?

Д.С. Лихачев: Если мы все за это примемся дружно // и не одна нация / не один народ / а весь мир // XXI век должен быть веком гуманитарной культуры / либо мы все пропадем // понимаете / ведь дело дойдет до того / что изобретут карманную атомную бомбу / и один человек может / сможет терроризировать не только какую-нибудь страну / но и весь земной шар // отсутст­вие духовной культуры ведет к агрессивности к страшной // ведь мы стали агрессивными // человечество стало агрессивным // не один народ / все! И мне биолог говорил / что это неизвестно по­чему происходит // то же самое в животном мире // то есть хищни­ки развиваются больше / чем нехищные виды животных // сейчас / скажем / идет страшная экспансия чаек // чайка / это хищное животное // И они уже становятся сухопутными // животными / птицами // они живут на помойках на всяких // так вот / если мы не будем не отс // не будем агрессивными / тогда перед нами открыто будущее // если все пойдет так / как идет сейчас / и гуманитар­ная культура не будет развиваться / разовьется агрессивность / и мы тоже будем как чайки жить на помойках //

<…> Вытесняет духовную жизнь техника // и вот это развитие технической жизни и потребная на это большая умственная энергия // она уходит из духовной жизни // и развивается не человек / а машины вокруг человека // и все это в конечном счете кончается катастрофой // потому что для развития техники тре­буется развитие общее // общая культура человека // только тогда будут сделаны большие изобретения / большие открытия и в об­ласти науки / точных наук также точно // и вот то / что мы живем в очень сложном мире / это упрощает нашу умственную жизнь // вот эти три оксфордских университета поглощаются техникой // тогда как раньше / скажем / крестьянская жизнь / простая кресть­янская жизнь / позволяла э-э-э // развиваться народным творчест­вам / эпосу // оставляла какое-то свободное место для эстетиче­ских восприятий / для эмоций // эмоциональная жизнь была очень сложна // (из интервью Д.С. Лихачева)