- •Тема 1. Объект, предмет и задачи социологии
- •1. Объект и предмет познания. Объект социологии.
- •2. Предмет социологии
- •3. Значение социологии и ее задачи
- •Тема 2. Методологическая основа социологии
- •Методологические принципы
- •Социальные законы
- •Научные понятия
- •Тема 3. Структура социологии как науки
- •Структура социологического знания
- •Социологические парадигмы и подходы
- •Социологические теории
- •Тема 4. Общество, его функционирование и развитие
- •1. Общество: основные понятия
- •2. Социальная деятельность и социальное взаимодействие
- •3. Социальные институты и социальные организации
- •Социальные изменения и социальный прогресс
- •Типы обществ
- •Тема 5. Социологические исследования
- •1. Социологическое исследование: понятие, виды, стадии, этапы
- •2. Методологическая стадия социологического исследования
- •3. Эмпирическая стадия социологического исследования
- •4. Теоретическая стадия социологического исследования
- •5. Отчет по результатам социологического исследования
- •6. Организация социологического исследования
- •Тема 6. Социальная структура общества
- •1. Социальная структура: общие понятия
- •2. Теория социальной стратификации
- •3. Социальные группы: основные понятия и направления изучения
- •4. Разновидности социальных групп
- •5. Социальная мобильность и социальные перемещения
- •Лекция 7. Социология личности
- •Социология личности: задачи и основные понятия
- •Марксистская теория личности
- •Ролевая теория личности
- •Тема 8. Социология общественного мнения
- •Необходимость изучения ом, его понятие и сущность
- •Структурные элементы ом
- •Характеристики (показатели) общественного мнения
- •Формы изучения и формирования ом
Социология личности: задачи и основные понятия
Проблемы личности имеют важное место в теории социологии и в практике социологических исследований. Личность является объектом изучения многих наук. Здесь важно определить, с какой точки зрения подходит социология к изучению личности. |
|||
Социология личности |
|
||
|
|||
|
|||
|
|||
Основная задача социологии личности состоит |
|||
|
|||
|
|||
Социология также решает и другие задачи: |
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
Социология личности использует широкую систему понятий. В первую очередь необходимо разобраться с самой категорией "личность". |
|||
|
|||
|
|||
Современная категория "личность" может носить разную смысловую нагрузку: |
|||
- |
|||
- |
|||
|
|||
- |
|||
|
|||
Для социологии важно последнее понимание личности, но его надо отличать от таких категорий, как "человек", "индивид" и "индивидуальность". |
|||
Человек |
|
||
|
|||
|
|||
Индивид |
|
||
|
|||
Индивиду-альность |
|
||
|
|||
|
|||
|
|||
Идентификация |
|
||
Ролевая идентификация |
|
||
|
|||
|
|||
Самосознание личности |
|
||
|
|||
Ценности личности |
|
||
|
|||
|
|||
|
|||
В основе ценностного отношения к окружающему миру, в основе системы ценностей и ценностных ориентаций личности лежат потребности и интересы. |
|||
В систему понятий социологии личности входят также такие категории, как |
|||
|
|||
|
|||
Социология содержит множество теорий личности, которые отличаются друг от друга методологическими подходами. Коротко рассмотрим две крупнейшие теории, получившие признание в мировой социологии: марксистская теория личности и ролевая теория личности. |
Марксистская теория личности
В марксистской теории личности главный аспект исследования посвящен |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
При этом общественная сущность человека раскрывается тремя основными тезисами: |
||||||
1) |
||||||
Этот тезис выдвинут очень давно и противопоставляется односторонней биологической интерпретации человека. Человек является биологическим существом, но в то же время он - существо социальное, так как его существенные свойства возникают в процессе общественной жизни людей, имеют социальную природу. |
||||||
2) |
||||||
|
||||||
Труд обусловил кооперацию, способствовал развитию мышления и языка. Он является организующим элементом социальной жизни людей. |
||||||
3) |
||||||
Биологические свойства человека меняются в течение веков, а социальные - в исторически короткие сроки. |
||||||
Итак, предметом социологического анализа является не абстрактный, стоящий вне социальной структуры человек, а личность, которой присущи определенные социальные качества (типовые). Однако личность - не пассивный результат общественного развития, не механический продукт социального окружения. |
||||||
|
||||||
|
||||||
Каждый человек обладает неповторимыми индивидуальными чертами и определенной индивидуальной структурой, которые формируют его поведение. |
||||||
|
||||||
|
||||||
Социология должна показать социальное содержание личности, выявить, как определенные социальные факторы отражаются в ее структуре и действиях, поскольку понятно, что каждый человек проходит индивидуальный путь развития. |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
Под влиянием социальной среды, непосредственных отношений с другими людьми, групповых отношений личность усваивает принятые в обществе нормы, ценности, привычки. |
||||||
Проникновение личности в общество, осознание ею своего места в социальной структуре характеризует процесс интеграции. |
||||||
Интеграция личности в обществе |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
Выделяют четыре уровня интеграции личности в обществе. |
||||||
1. Интеграция в социально-экономических отношениях |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
Данный вид интеграции начинается еще в детстве - опосредованно, через родительскую семью, школу и другие социальные институты. |
||||||
2. Функцио-нальная интеграция |
|
|||||
Индивид выполняет в обществе множество функций, каждая из которых обладает своими особенностями, правилами, требует от человека определенного поведения. |
||||||
3. Нормативная интеграция |
|
|||||
|
||||||
В итоге создается внутренняя структура личности, система побуждения к действиям. |
||||||
4. Межлич- ностная интеграция |
|
|||||
|
||||||
Межличностные отношения во многом регулируют поведение людей, групп. Измерениями форм межличностных связей занимается социометрия. |
||||||
Близким к понятию "интеграция" является понятие "социализация". |
||||||
Социализация |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
В процессе социализации выделяют две фазы: социальную адаптацию и интериоризацию. |
||||||
Социальная адаптация |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
Адаптация означает приспособление индивида к ролевым функциям, социальным нормам, к социальным общностям, слоям, группам, институтам, организациям, условиям функционирования различных сфер общества. |
||||||
|
||||||
|
||||||
Интериоризация (от латинского intezioz - внутренний) |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
На основе взаимопереходов биогенных и социальных свойств формируются внутриличностные образования, в которых оказываются срощенными генетическое своеобразие и социальные качества личности. |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
Марксистская теория предложила наиболее адекватное определение категории «личность». |
||||||
Личность |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
К элементам системы личности относят следующее: |
||||||
- |
||||||
- |
||||||
- |
||||||
- |
||||||
|
||||||
- |
||||||
- |
||||||
|
||||||
- |
||||||
- |
||||||
- |
||||||
Только устойчивая взаимосвязь этих элементов образует систему личности. |
||||||
Одно из направления марксисткой теории личности является ее типологизация. |
||||||
Социальная типология личности |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
Выделение типов личности аналогично типологии социальных общностей, сохраняется и некоторый идеологический отпечаток. |
||||||
1) в зависимости от общей социально-экономической системы, общественно-экономической формации |
|
|||||
2) в зависимости от социального слоя, класса |
|
|||||
3) в зависимости от национальных особенностей |
|
|||||
4) в зависимости от профессиональных особенностей |
|
|||||
5) в зависимости от социально-демографических особенностей - пола, возраста, семейного положения и т.д. |
|
|||||
6) в зависимости от других характеристик - территория проживания, принадлежность к политическим партиям, трудовым коллективам и т.д. |
|
|||||
Важно учитывать, что один и тот же человек обладает типичными свойствами различного порядка и, следовательно, может относиться к различным социальным типам. |
||||||
|
||||||
|