Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

Под содержанием образования следует понимать:

1) систему научных знаний, практических умений и навыков;

2) систему мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которые необходимо приобрести учащимся в процессе обучения;

3) часть общественного опыта поколений, которая отбирается в соответствии с поставленными целями развития человека и в виде информации передается ему

Выделяются основные направления содержания воспитания и образования:

1) физическое воспитание и образование;

2) эстетическое воспитание;

3) трудовое воспитание;

4) умственное воспитание;

5) нравственное воспитание.

Составные части каждого направления содержания воспитания:

1) знания;

2) навыки;

3) умения;

4) способности.

Знание в педагогике можно определить как понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить и применять основные факты науки и теоретические обобщения. Любое знание может быть выражено:

1) в понятиях;

2) в категориях;

3) в принципах;

4) в законах и закономерностях;

5) в идеях;

6) в символах;

7) в концепциях;

8) в теориях.

Навыки состоят из приемов контроля и приемов регулирования. Они рассматриваются как составной элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства.

Умение – это владение способами применения усвоенных знаний на практике. Оно включает в себя знания и навыки, а его формирование зависит от способностей человека.

Способности – это развивающиеся в процессе обучения психические свойства личности, которые выступают, с одной стороны, как результат ее активной учебно-познавательной деятельности, а с другой – обусловливают высокую степень легкости, быстроты и успешности овладения и выполнения этой деятельности.

Содержание образования на всех этапах должно быть направлено на осуществление основных целей воспитания:

1) формировать всестороннее и гармоничное развитие личности;

2) обеспечивать умственное развитие;

3) обеспечивать техническую и трудовую подготовку;

4) обеспечивать физическое, нравственное и эстетическое воспитание.

четверг, 10 ноября 2011 г.

Семинар 2

Государственный образовательный стандарт. Основы законодательства о труде.

Государственный образовательный стандарт – это система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающий общественный идеал.

Компоненты государственного образовательного стандарта.

1. Федеральный компонент.

2. Национально-региональный.

Функции:

1. Обеспечение права на полноценное образование.

2. Гуманизация образования.

3. Сохранение единства образовательного пространства страны.

4. Функция управления

5. Функция повышение качества образования.

6. Критериально-оценочная.

Основные положения и принципы обучения:

1. Всестороннее защита потребителя образования.

2. Гуманистический характер образования.

3. Приоритет общечеловеческих ценностей.

4. Свободное развитие личности.

5. Общедоступность образования

6. Бесплатность образования.

Основные задачи общеобразовательных учебных заведений:

1. Создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности.

2. Выработка научного мировоззрения.

3. Освоение учащимися системы знаний о природе, обществе, человеке, его труде и приемов самостоятельной деятельности.

четверг, 10 ноября 2011 г.

Лекция 2