- •1.Понятие невропатологии. Предмет. Задачи. Методы исследования.
- •2. Понятие функциональной системы и системогенеза (по Анохину п.К.). Принципы системогенеза. (стр.39-42)
- •3.Функциональные блоки как нейрофизиологические основы механизмов обучения и воспитания.
- •4.Понятие о неврологических симптомах и синдромах.
- •5.Заболевания нервной системы у детей. Классификация. Краткая характеристика отдельных нозологических форм.
- •6.Причина возникновения заболеваний нервной системы у детей. ( тоже самое что и в 5 вопросе)
- •7. Врожденные заболевания нервной системы. Причины возникновения. Классификация. Клиническая характеристика. Последствия.
- •8.Ранние постнатальные поражения нервной системы. Причины возникновения. Клиническая характеристика.
- •9.Отдаленные последствия перинатальных поражений нервной системы. Факторы, формирующие качество отдаленных последствий перинатальных поражений. Классификация. Краткая характеристика.
- •10.Гипертензионно-гидроцефальный синдром. Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •11.Церебрастенический синдром. Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •12.Синдромы двигательных нарушений (нарушение пирамидной иннервации). Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •13.Синдромы двигательных нарушений (нарушение экстрапирамидной иннервации). Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •14.Синдромы двигательных нарушений (нарушение мозжечка). Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •15.Синдромы двигательных нарушений (проводящие двигательные пути). Причины. Клиническая характеристика.
- •16.Синдромы поражения черепных нервов. Причины. Клиническая характеристика.
- •VIII — преддверно-улитковый (Сенсорные)
- •17.Неврозы. Причина. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •18.Психозы. Причины. Классификация. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
- •19.Минимальная мозговая дисфункция. Определение. Причины возникновения. Отличительные признаки. Тактика педагога.
- •20.Судорожные состояния. Виды судорог. Опасность судорожных состояний для организма ребенка. Тактика педагога.
- •21.Родовые травмы. Причины возникновения. Клиническая характеристика. Последствия.
- •1. Механические формы родовых травм проявляются в качестве:
- •22.Гипоксия и асфиксия. Этиология. Патогенез. Последствия.
- •23.Гидроцефалия. Классификация. Краткая характеристика отдельных форм. Тактика педагога.
- •24.Комплексный подход к организации коррекционной деятельности с детьми, имеющими патологию нервной системы.
- •25. Неврологические основы нарушений речи.
13.Синдромы двигательных нарушений (нарушение экстрапирамидной иннервации). Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
В процессе развития экстрапирамидных нарушений лежит :
нарушение нейромедиаторного обмена – нарушение равновесия между допаминергическими медиаторами и холинергическими, а также взаимосвязей с пирамидной системой. В результате возникает дискоординация движений.
Экстрапирамидные гиперкинезы – это избыточные, непроизвольные, насильственные движения , возникают при поражении лобных долей, черной субстанции и ретикулярной формации. Гиперкинезы возникают при поражении стриарного ядра, таламуса, красного ядра, мозжечково-таламического пути.
Атетоз – проявляется в пальцах, – медленные, извивающиеся, червеобразные движения. Атетоз мышц лица проявляется искривлением рта, подергиванием губ и языка. Напряжение мышц сменяется снижением тонуса и расслаблением.Такие нарушения возможны при родовой травме, эпидемическом энцефалите, черепно – мозговых травмах, атеросклерозе, сифилисе.
Хорея – разнообразные быстрые насильственные движения мышц туловища и конечностей, шеи и лица, не ритмичные и не последовательные, возникающие на фоне сниженного мышечного тонуса.
Торзионный спазм – это дистония мышц туловища.
Тик – повторяющиеся судорожные подергивания отдельных мышц, чаще лица, век, шеи.
Миоклонии - быстрые, короткие подергивания, молниеносные в отдельных мышцах или группе мышц. Бывают при кожевниковской эпилепсии, энцефалите.
Гемибаллизм – односторонние подбрасывающие, размашистые движения конечностей (чаще рук).
14.Синдромы двигательных нарушений (нарушение мозжечка). Причины. Клиническая характеристика. Тактика педагога.
Поражение мозжечка приводит к появлению следующих симптомов:
1. Нарушение координации движений (атаксия).
2. Нарушение равновесия и ходьбы.
3. Тремор, причиной которого служат атаксия и гипотония.
4. Снижение мышечного тону
Поражение ножек мозжечка приводит к появлению тех же симптомов, которые возникают при более обширных поражениях полушарий мозжечка. Так как эфферентные мозжечковые пути, направляющиеся к полушариям большого мозга, переходят на противоположную сторону и корково-спинномозговые пути также совершают перекрест, при одностороннем поражении мозжечка двигательные нарушения возникают на гомолатеральной стороне (на стороне поражения).
Атаксия (Нарушение координации произвольных движений) — наиболее важное проявление поражения мозжечка. Нарушение скорости, объема и силы движений. Возможна небольшая задержка в начале движения, само движение замедленно и фрагментарно.
«интенционный тремор» - колебание пальца руки или ноги при приближении к цели или их движение из стороны в сторону при попытке попасть в предмет.. «атаксический тремор» представляется более точным. Кроме того, движения и попытки поддерживать определенную позу могут приводить к появлению высокоамплитудного тремора действия в проксимальных отделах конечностей, не совсем точно названного «рубральным тремором», поскольку поражение обычно локализуется в верхней ножке мозжечка, волокна которой проходят через красные ядра.
Возникающая в результате поражения мозжечка дизартрия может принимать одну из двух форм: замедление или нечеткость речи (как при псевдобульбарном параличе) либо «скандированная речь» при которой слова фрагментированы на слоги, каждый из которых может произноситься с большей или меньшей силой, чем в норме. Ритмическцй тремор головы и туловища с частотой 3—4 Гц может возникать при поражении срединных отделов мозжечка.
Выявляются также различные виды глазодвигательных нарушений: саккадическая дисметрия (при произвольном отведении глаз наблюдается серия подергиваний глазных яблок); неспособность удерживать глазные яблоки в отведенном положении с возвращением глаз в первичное положение и совершением повторных корректирующих саккад (нистагм, вызванный поворотом глазных яблок); в редких случаях наблюдается косоглазие по вертикали.