- •1)Язык как знаковая система. Основные единицы языка.
- •2)Сущность понятия речь(4 значения), функции и свойства языка и речи.
- •3)Речевая деятельность и ее компоненты, способы и средства речевого взаимодействия.
- •5)Текст и его категории
- •Основные текстовые категории
- •5)Взаимодействие текстов и прецедентные тексты.
- •6)Словарь как текст. Функции заголовка
- •7) 3 Модели понятия стиль. Стилистика как наука.
- •8)Система функциональных стилей. Подстили, первичный и вторичный жанры.
- •9)Характеристика строгих стилей(два стиля, что общего)
- •10) Научный стиль. Его подстили, жанры, понятие термина.
- •11)Документ.
- •12) Публицистический стиль, сферы употребления, жанры. Рекламный текст.
- •13) Понятие культура и речевая культура.
- •14)Культура речи, как важнейшее составляющее речевой культуры.
- •15) Типы речевой культуры
- •16) Происхождение русского языка, этапы.
- •17) Национальный и литературный язык, определения. Внелитературные элементы.
- •18)Исконно-русская и заимсвованная лексика.
- •19)Языковая норма, виды норм и их кодификация.
- •Типы норм.
- •22)Этические принципы общения. Речевой этикет.
5)Текст и его категории
Текст – это цель и одновременно результат речевого взаимодействия, хотя на бытовом уровне этот термин трактуется обычно более узко – как речь, зафиксированная на письме. Подобная трактовка неверна, поскольку не учитывает такие способы речевой деятельности, как говорение и слушание. А это несправедливо даже с практической точки зрения: ведь любой из нас в жизни говорит (или слушает) гораздо чаще, чем пишет (или читает). В рамках речевой деятельности текст рассматривается как продукт речемыслительной деятельности субъекта речи (автора) и как материал для восприятия, понимания и интерпретации его адресатом. Именно поэтому текст называют ещё речевым произведением.
Таблица 1
Основные текстовые категории
Категория |
Значение категории |
Комментарий |
Коммуникатив- ность (адресованность)
|
Направленность на восприятие текста адресатом, включающая в себя выбор адресата и учёт его фоновых знаний, заинтересованности в общении и т.д. Формирование стратегии речи: информативная, воздействующая и т. д. |
С этой точки зрения текст может быть индивидуально ориентированным (адресат конкретный человек или несколько человек), массово ориентированным (адресат – некий коллектив, сообщество) и неопределённо ориентированный (адресат – любой, кто имеет возможность познакомиться с текстом) |
Целостность (смысловая завершённость)
|
Соотнесённость текста с отражаемым объектом как результат воплощения авторского замысла; отражение в тексте связей и зависимостей, существующих в реальной действительности |
В рамках текста образуют неразрывное единство, поскольку внеязыковое содержание, смысл выражаются именно языковыми средствами. Любой композиционно-речевой показатель связности текста (например, лексический повтор) одновременно является и показателем смысловой цельности |
Связность (связанность) |
1) Передаваемое или создаваемое речью объединение фактов и явлений действительности в единое целое. 2)Отношения коммуникативной преемственности между предложениями текста |
|
Субъектная организация (авторизация)
|
Воплощение авторского Я и других субъектно-речевых планов (в том числе «образа автора») на композиционно-речевом уровне
|
Обе категории отражают присутствие в тексте человека (автора, персонажей и др.). Выражаются через «точку зрения» как преломление внеязыковой действительности через восприятие, сознание оценку того или иного субъекта. Данный субъект и его «точка зрения» могут быть обозначены в тексте явно (что особенно характерно для строгих стилей), или завуалировано (что особенно характерно для художественного стиля) |
Тональность (текстовая модальность)
|
Выражение отношения автора к сообщаемому; психологическая позиция субъекта речи по отношению информативному содержанию, к адресату и к ситуации общения |