- •Программа подготовки к экзамену по курсу «Дошкольная психология»
- •V курс, очно-заочное отделение
- •Программа повторения
- •Тема 6. Развитие мышления.
- •Тема 7. Развитие воображения.
- •Тема 8. Развитие речи ребенка дошкольного возраста.
- •Тема 9. Формирование личности дошкольника.
- •Тема 10. Развитие эмоционально-волевой сферы.
- •Тема 11. Игровая деятельность.
- •Тема 12. Общение.
- •Тема 13.Развитие продуктивных видов деятельности.
- •V курс, очно-заочное отделение Теоретические вопросы:
- •Практические вопросы:
2011-2012 уч.год
Программа подготовки к экзамену по курсу «Дошкольная психология»
Специальность 050704 «Дошкольное образование»
V курс, очно-заочное отделение
Пояснительная записка
Экзамен проводится в соответствии с учебным планом 06 – 0313 ПВР по специальности «Дошкольное образование».
Задачи курса – раскрыть основные закономерности психического развития, показать главные приобретения ребенка от рождения до поступления в школу на основе сложившегося в отечественной детской психологии подхода к проблеме психического развития как усвоения общественно-исторического опыта, разработанного Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, Д.Б. Элькониным, Л.А. Венгером, Л.И. Божович, А.А. Люблинской, М.И. Лисиной и др.
Целью проведения данного экзамена является выявление уровня знаний и умений, сформированности психологических взглядов и отношений студентов, освоивших разделы программы дошкольной психологии.
Критериями результативности обучения студентов являются:
Понимание самоценности периода раннего и дошкольного возраста в жизни и развитии личности ребенка;
Принятие возрастной периодизации развития детей, в основе которой анализ социальной ситуации развития ребенка и соответствующего ей ведущего вида деятельности;
Знания закономерностей психического развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей;
Раскрытие своеобразия разных видов деятельности, в том числе игры как ведущей, и определяемых ими возможностей развития детей;
Знание основных психологических новообразований детей раннего и дошкольного возраста;
Знание психологических основ воспитательных технологий;
Умение оценивать уровень психического развития детей для дальнейшего планирования педагогической деятельности;
Готовность к совместной работе с родителями;
Готовность к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний и умений.
Экзаменационные задания определяются содержанием изученного в течение трех семестров учебного материала. Экзамен проводится в устной форме. Экзаменационный билет включает в себя два задания: первое задание сформулировано в виде теоретического вопроса, направленного на выявление степени усвоения студентом теоретических основ курса. Второе задание предлагается в практической форме, дающие возможность оценить их профессиональные умения.
Критерии оценки:
Оценка «Отлично» выставляется за ответ, полностью и глубоко раскрывающий вопросы билета, при этом студент ориентируется в ведущих научных понятиях, правильно конкретизирует их примерами, делает выводы и обобщения, обосновывает свою точку зрения, способен творчески подходить к решению педагогической проблемы, находить оптимальное решение.
Оценка «Хорошо» - ответ, в основном, удовлетворяет вышеуказанным требованиям, но студент допускает неточности в изложении материала, понятий, не всегда может их конкретизировать примерами, затрудняется сформулировать свою педагогическую позицию на основании знаний психологии. Но эти неточности исправляются им после дополнительных вопросов преподавателя.
Оценка «Удовлетворительно» - ответ, в основном, правильный, но нечеткий. Студент не всегда самостоятелен в раскрытии психологических закономерностей, допускает ошибки в изложении фактов, определений, понятий, не может обосновать свою точку зрения, не проявляет творческого подхода к решению педагогических проблем.
Оценка «Неудовлетворительно» - ответ студента показывает незнание основ теоретического материала, непонимание закономерностей психического развития детей.