Преимущества информационных технологий обучения

Специфической целью ИТО на современном этапе ее развития является обеспечение интеграции учебной, научной и организационной деятельности учебных заведений.

Использование информационных технологий позволяет сформировать такое необходимое современному человеку качество, как информационная культура личности. Она включает в себя представление о роли информации и информационных процессов в современном обществе, опыт организации информационного взаимодействия с помощью современных технических средств, навыки получения, отбора, переработки, хранения, передачи и использования информации³.

1. Эффективность использования информационных технологий в обучении убедительно продемонстрирована многолетней практикой.

2. Сопровождение лекционных занятий и демонстрация эксперимента имитационными моделями и интерактивными иллюстрациями значительно облегчают и углубляют проникновение в сущность излагаемого материала. Виртуальные лабораторные работы, компьютерная обработка результатов традиционных лабораторных работ, комплексное сочетание реального и виртуального лабораторного эксперимента дают возможность существенного снижения стоимости лабораторного практикума при одновременном расширении его возможностей. Учащиеся же получают дополнительные возможности более детального, широкого и глубокого ознакомления с изучаемыми процессами.

3. Средства автоматической компьютерной диагностики позволяют осуществлять тотальный контроль знаний и умений учащихся на каждом этапе учебного процесса, постоянно следить за их интеллектуальным развитием, значительно экономя время преподавателя.

4. Использование ИОР в качестве основного инструмента в рамках лекционных занятий предполагает обучение без учителя и могут использоваться в дистанционном обучении (большая часть ИОР должна разрабатываться на основе мультимедийных технологий).

5. Обучающие программы в виде карт понятий, представляющих интерактивный массив информации, дают возможность наглядно работать с большим объемом данных и логическими связями между этими данными. Они могут послужить основой для построения новых траекторий учебного процесса, исключающих последовательное линейное усвоение материала и включающих многообразие межпредметных связей и междисциплинарных вопросов и проблем.

6. Компьютерное тестирование уровня обученности школьника и диагностирование параметров его психофизического развития дополняется использованием экспертных систем – подсистем, осуществляющих сетевые оценочные процедуры и выдающих результаты с определенной степенью точности.

Виды обучающих программ

Линейные программы представляют собой последовательно сменяющиеся небольшие блоки учебной информации с контрольным заданием. Обучающийся должен дать правильный ответ, иногда просто выбрать его из нескольких возможных. В случае правильного ответа он получает новую учебную информацию, а если ответ неправильный, то предлагается вновь изучить первоначальную информацию.

Разветвленная программа отличается от линейной тем, что обучаемому, в случае неправильного ответа, может предоставляться дополнительная учебная информация, которая позволит ему выполнить контрольное задание, дать правильный ответ и получить новую порцию учебной информации.