- •История образования и педагогической мысли
- •Санкт-Петербург
- •Рекомендуемая литература по курсу
- •Дополнительная
- •Тема 1. История педагогики как область педагогической науки
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 2. Воспитание и обучение в древней греции и древнем риме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 3. Педагогическая мысль и практика воспитания западной европы в средние века и эпоху возрождения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 4. Педагогическое учение я.А. Коменского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Принцип природосообразности воспитания в ведущих системах классической педагогики
- •Тема 5. Школа и педагогика в странах западной европы в XVII – XVIII вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Проблема цели и сущности нравственного воспитания в истории европейской классической педагогики
- •Тема 6. Теории развивающего и воспитывающего обучения в трудах и.Г. Песталоцци, в.А. Дистервега, и.Ф. Гербарта
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Развитие европейской дидактики XVII-XIX вв.
- •Тема 7. Реформаторская педагогика западной европы и сша в конце XIX – XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 8. Основные этапы развития русской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Педагогическая мысль древней руси и русского государства (X–XVIII вв.)
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Развитие русской педагогики в XIX в.
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 11. Педагогическая теория к.Д. Ушинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Теория и практика начального образования в ведущих педагогических системах
- •Тема 12. Педагогическая деятельность л.Н. Толстого
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 13. Вклад в русскую педагогику прогрессивных педагогов конца XIX- начала XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 14. Становление советской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 15. Педагогическая деятельность а.С. Макаренко
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 16. Школа в годы Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 17. Педагогические взгляды и новаторский опыт в.А. Сухомлинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 18. Советская педагогическая наука в 1960-70-е гг.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 19. Развитие новых концепций воспитания и демократической школы в россии
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Требования к проведению текущей и итоговой аттестации
- •Технологическая карта по дисциплине
Задания
1. Подготовьте доклад на тему «Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского».
2. Охарактеризуйте основные труды К.Д. Ушинского.
3. Обоснуйте особенности взглядов К.Д. Ушинского на цель, содержание начального образования и основные дидактические принципы и их отличие от дидактических концепций современников в западноевропейской педагогике.
4. На материале «Советов родителям и наставникам о преподавании родного языка по учебнику «Родное слово»» покажите, как К.Д. Ушинский определял содержание «первоначального обучения» и значение родного языка в этот период, как он предлагал совершенствовать организацию начального обучения, решать проблемы классной дисциплины, как объяснял роль наглядности в обучении детей, значение классных рассказов, особенности обучению арифметике, рисованию.
5. Проанализируйте учебные книги для начального обучения с позиции современного учителя.
6. Объясните, почему К.Д. Ушинского считают основоположником научной педагогики в России и учителем русских учителей.
☺ Составьте обобщающую таблицу.
Теория и практика начального образования в ведущих педагогических системах
Педагог |
Исторический период |
Цель начального образования |
Содержание начального образования |
Особенности форм и методов начального образования |
Я.А. Коменский |
|
|
|
|
И.Г. Песталоцци |
|
|
|
|
А. Дистервег |
|
|
|
|
И.Ф. Гербарт |
|
|
|
|
К.Д. Ушинский |
|
|
|
|
В.П. Вахтеров |
|
|
|
|
Тема 12. Педагогическая деятельность л.Н. Толстого
Свободное воспитание в понимании Л.Н. Толстого. Развитие взглядов Л.Н. Толстого. Яснополянская школа. Цель, содержание, методы обучения, организация обучения. Учебные книги. Последователи Л.Н. Толстого в России.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Педагогические взгляды Л.Н. Толстого.
2. Организация обучения в Яснополянской школе.
3. Значение педагогических открытий Л.Н. Толстого.
Рекомендуемая литература Основная
Гуркина Н.К. История образования в России (X – XX века): Учебное пособие. – СПб., 2001.
Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.
История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.
История педагогики в России. Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002.
Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.
Корнетов Г.Б. История педагогики: Учебное пособие. - М, 2002.
Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. – М., 2003.
Круглов Ю.Г., Солдатенков А.Д. Гуманная педагогика Л.Н. Толстого // Социально-гуманитарные науки. – 2004. №5.
Кудрявая Н.В. Аксиология педагогики Л.Н. Толстого // Педагогика. – 1999. №7.
Соловков И.А. Опыт Яснополянской школы Л.Н. Толстого // Начальная школа. – 1996. №4. С. 68-72.
Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Педагогические сочинения. – М., 1989.
Толстой Л.Н. О воспитании // Педагогические сочинения. – М., 1989.
Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М., 1953.
Фоменко Н.В. Дидактические уроки Л.Н. Толстого // Начальная школа. – 1994. №1. С. 11-15.