Критерии оценки эффективности деятельности социального педагога и организации социально-педагогической работы

Основой для оценки деятельности социального педагога образовательно-воспитательного учреждения является выполнение им функциональных обязанностей в соответствии с тарифно-квалификационной характеристикой (Приказ Министерства образования № 296 от 31 июля 1996 г.) и данными методическими рекомендациями.

В качестве основных критериев оценки деятельности социального педагога можно считать:

1)деятельность по созданию условий для эффективной работы: социально-педагогическая паспортизация образовательно-воспитательного учреждения и его микрорайона, оборудование и методическое оснащение рабочего кабинета, достаточность и системность созданного социально-педагогического банка данных;

2)регулярное прохождение курсов повышения квалификации, активное участие в работе регионального методобъединения, посещение семинаров и других мероприятий, направленных на повышение профессионального уровня социального педагога;

3)обоснованность, технологичность и эффективность оказываемой социально-педагогической помощи;

4)актуальность превентивных мер и действенность профилактической социально-педагогической работы;

5)адекватность и качество планирования и документирования;

6)активность в пропаганде сущности социально-педагогических подходов, гуманистических идей;

7)развитие и поддержание социально-педагогических инициатив среди детей, подростков, молодежи;

8)отзывы учащихся и их родителей, педагогов, руководителей учреждения о работе социального педагога;

9)участие в научно-исследовательской работе, выступления в профессиональной периодической печати и других средствах информации по вопросам социально-педагогической деятельности, развития социальной педагогики как науки и практики.

Рекомендации по оборудованию и функционированию социально-педагогического кабинета

Социально-педагогический кабинет предназначен для проведения индивидуальных консультаций, бесед, других видов профессионального контактирования, групповых занятий. Помещение должно располагаться в достаточно спокойном месте, за пределами прямой видимости кабинетов администрации, учительской, иметь хорошую звукоизоляцию, быть доступным для посетителей, иметь рабочий стол социального педагога, не менее 15 удобных посадочных мест с незакрепленной мебелью. Совмещение кабинета социального педагога с чем-то другим крайне нежелательно. Кабинет должен быть уютным, вызывать положительные эмоции, располагать к доверительности.

В социально-педагогическом кабинете рекомендуется иметь:

1. сейф для хранения конфиденциальной документации;

2. шкаф для хранения вспомогательных средств и материалов, печатных изданий;

3. телефон;

4. компьютер;

5. магнитофон;

6. видеомагнитофон с телевизором;

7. слайдопроектор;

8. каталожные ящики для размещения картотек;

9. подшивку профессионального журнала;

10. подборку специальной литературы в помощь социальному педагогу;

11. аптечку первой медицинской помощи;

12. чайный набор.