- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание программы
- •Введение предмет, задачи и методы патологии
- •Лабораторно-практическое занятие
- •2. Повреждения (некроз и дистрофия)
- •Лабораторно-практическое занятие
- •3. Компенсаторно-приспособительные реакции
- •Значение факторов окружающей среды и реактивности в патологии
- •4. Расстройства микроциркуляции, местного и общего крово- и лимфообращения
- •Лабораторно-практическое занятие
- •5. Иммунопатологические процессы. Аллергия
- •Лабораторно-практическое занятие
- •6. Воспаление
- •Лабораторно-практическое занятие
- •7. Патология терморегуляции. Лихорадка. Гипоксия
- •Лабораторно-практическое занятие
- •8. Общие реакции организма на повреждение
- •Лабораторно-практическое занятие
- •9. Опухоли (общие представления)
- •Лабораторно-практическое занятие
- •Требования к уровню подготовленности учащихся Специалист должен в области патологии
8. Общие реакции организма на повреждение
Шок, характеристика понятия. Наиболее важные виды шока: травматический, ожоговый гемотрансфузионный, анафилактический, инфекционно-токсический. Патогенез шоковых состояний. Стадии и основные клинические и морфологические проявления шока «шоковые почки» сосудистые шунты дессеминированное внутрисосудистое свертывание крови (ДВС). Сходства и различия шока и коллапса.
Кома, характеристика, понятия. Наиболее важные виды комы диабетическая (гипергликемическая) гипогликемическая печеночная уремическая, их происхождение и проявления.
Стресс характеристика понятия. Стадии, проявления и значение стрессорных состояний.
Лабораторно-практическое занятие
Изучение патогенеза стресса, шока, комы коллапса
Изучив тему, учащиеся должны:
иметь понятие:
-
о шоке, его видах, о коме, ее видах, о стрессе, о коллапсе
9. Опухоли (общие представления)
Характеристики опухолевого процесса, его распространенность в природе. Биологические особенности опухолевого роста, формы атипизма тканевой, клеточный, субклеточный, биохимический, иммунный, функциональный.
Причины возникновения опухолей, роль онкогенных вирусов, химических и физических бластомогенных факторов (канцерогенов) .Механизмы опухолевого превращения клеток. Понятие об опухолевой прогрессии. Отношения опухоли и организма кахексия. Значение депрессии антибластомной резистентности в развитии опухоли. Строение опухоли. Виды. опухолевого роста Злокачественный и доброкачественные опухоли Метастазирование и рецидивирование. Понятие о предопухолевых и предраковых состояниях.
Гистологический принцип классификации опухолей. Опухоли из эпителия, доброкачественный и злокачественные. Папиллома. Рак и его виды, особенности метастазирования. Опухоли мягких тканей. Доброкачественные - фибромы, липомы, миомы, гемангиомы. Злокачественные - саркома, ее виды, особенности метастазирования. Опухоли из меланинообразующей ткани, доброкачественные и злокачественные. Невус, меланома. Опухоли центральной нервной системы, особенности их течения. Доброкачественные и злокачественные опухоли молочных желез.
Фиброаденома, карцинома. Опухоли женских половых органов: доброкачественные - полип шейки и цервикального канала, фибромиома матки, злокачественные - аденокарцинома тела матки, хорионкарцинома.
Лабораторно-практическое занятие
Изучение морфологических признаков и видов опухолей
Изучив тему, учащиеся должны:
знать:
-
характеристику опухолевого процесса, гистологический принцип классификации опухолей.
Требования к уровню подготовленности учащихся Специалист должен в области патологии
знать на уровне представления:
- классификации патологических процессов и заболеваний;
-
этиологию и механизмы развития патологических состояний: дистрофии,
-
атрофии, некроза, воспаления;
знать на уровне понимания:
-
причины, механизмы развития и виды лихорадки;
-
современные взгляды на причины развития опухолей;
уметь:
-
работать с микроскопом с целью изучения гистологического строения органов при патологических процессах;
-
оценивать физические и социально-психологические состояния человека;
-
проводить забор патологического материала.