- •080111 – Маркетинг
- •Содержание
- •1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Стратегический маркетинг в торговле»
- •2. Цели, задачи и предмет дисциплины
- •Цель курса – овладение приемами и методами разработки стратегических направлений деятельности торговых предприятий и организаций в условиях острой конкурентной борьбы.
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения – очная/заочная
- •5. Содержание курса Тема 1. Сущность концепции стратегического маркетинга
- •Тема 6. Стратегии роста торговых предприятий
- •Тема 7. Собственная марка торгового предприятия
- •Тема 8. Стратегическое планирование в розничной торговле
- •Тема 9. Разработка маркетинговых стратегий в оптовой торговле
- •Тема 10. Организационные структуры маркетинга торгового предприятия
- •6. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема 1. Сущность концепции стратегического маркетинга
- •Тема 2. Стратегия целевого маркетинга розничного торгового предприятия Вопросы к семинару:
- •Тема 3. Конкуренция в розничной торговле Вопросы к семинару:
- •Тема 4. Выбор местоположения магазина как важное стратегическое решение предприятия розничной торговли Вопросы к семинару:
- •Тема 5. Имидж торгового предприятия
- •Тема 6. Стратегии роста торговых предприятий Вопросы к семинару:
- •Тема 7. Собственная марка торгового предприятия
- •Тема 8. Стратегическое планирование в розничной торговле Вопросы к семинару:
- •Тема 9. Разработка маркетинговых стратегий в оптовой торговле Вопросы к семинару:
- •Тема 10. Организационные структуры маркетинга торгового предприятия Вопросы к семинару:
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •8. Тематика курсовых работ и методические указания по их выполнению
- •8.1. Структура курсовой работы
- •8.2. Требования к оформлению и защите курсовой работы
- •8.3. Тематика курсовых работ
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену
- •60. Осуществление контроллинга стратегического плана маркетинга.
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Литература
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •10.3. Информационное обеспечение дисциплины
- •Словарь терминов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РГТЭУ)
Кафедра маркетинга и рекламы
Одобрено
учебно-методическим советом
факультета мировой экономики и торговли
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ В ТОРГОВЛЕ
Учебно-методический комплекс
Для специальности
080111 – Маркетинг
Москва 2008
Авторы-составители: к.э.н., доц., профессор И. Н. Красюк,
д.э.н., профессор Т. Н. Парамонова
Учебно-методический комплекс «Стратегический маркетинг в торговле» составлен в соответствии с Основной образовательной программой по специальности 080111 Маркетинг.
Дисциплина входит в цикл дисциплин специализации вузовского компонента и является обязательной для изучения.
© Российский государственный торгово-экономический университет, 2008
Содержание
1. |
Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Стратегический маркетинг в торговле» ……………………….. |
4 |
2. |
Цели, задачи и предмет дисциплины ………………………………….. |
4 |
3. |
Требования к уровню освоения дисциплины …………………………. |
5 |
4. |
Объем дисциплины ……………………………………………………... |
6 |
|
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы ……...……………… |
6 |
|
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ………... |
6 |
5. |
Содержание курса ………………………………………………………. |
7 |
6. |
Темы практических и семинарских занятий …………………………... |
9 |
7. |
Задания для самостоятельной работы студентов ……………………... |
16 |
8. |
Тематика курсовых работ и методические указания по их выполнению ………………………………………………………. |
18 |
|
8.1. Структура курсовой работы ……………………………………….. |
18 |
|
8.2. Требования к оформлению и защите курсовой работы ………….. |
19 |
|
8.3. Тематика курсовых работ ………………………………………….. |
21 |
9. |
Вопросы для подготовки к экзамену …………………...……………… |
22 |
10. |
Учебно-методическое обеспечение ……………………………………. |
25 |
|
10.1. Литература ………………………………………………………… |
25 |
|
10.2. Методическое обеспечение дисциплины ………………………... |
26 |
|
10.3. Информационное обеспечение дисциплины ……………………. |
26 |
|
Словарь терминов ……………………………………………………….. |
26 |
|
Приложение. Образец титульного листа курсовой работы …...……… |
32 |
1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Стратегический маркетинг в торговле»
Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (семинар 8).
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение о проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (семинар 2, 3).
Диспут – это публичный спор, одна из активных форм работы со студентами. Проведение диспута должно тщательно планироваться, а участники диспута еще до его проведения должны познакомиться с темой, изучить достаточное количество первоисточников, чтобы аргументированно отстаивать свою точку зрения (семинар 1, 5).
Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (семинар 7).
Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (семинар 3, 4, 5, 6, 7, 9).