Тема 3. Групове консультування

Питання для самостійного опрацювання:

1. Поняття про групове консультування та психотерапію. Типи груп.

2. Терапевтичний вплив групи.

3. Стадійність (етапи) групової роботи.

Основні поняття

групове консультування / терапія, групи зустрічей, Т-групи, групи вирішення проблем, групи психологічної освіти, групи підтримки, групи самодопомоги, клінічні групи, транзактний аналіз, психодрама, консультант, ко-консультант (лідер, тренер)

Література до теми:

	Гледдинг С. Психологическое консультирование. – СПб.: Питер, 2002. – С. 399-429.	електронна бібліотека до курсу
	Кочунас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапія. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 205. – С. 237-440.	електронна бібліотека до курсу
	Берн Э. Групповая психотерапия. – М.: Академический Проект, 2001. 464с.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Яценко Т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2004. – 679с.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Питер Ком, 1998. – 384 с.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	2 години
Опрацювання теоретичних питань	2 години

Вимоги та завдання до підсумкової модульної роботи №3

Тестові завдання

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних.

Теоретичні завдання

Розв’язок теоретичного завдання – це правильна відповідь на поставлене питання, яка має бути викладеною стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1. Консультування з питань пошуку та вибору майбутнього чоловіка (дружини).

2. Консультування подружніх стосунків.

3. Консультування дитячо-батьківських стосунків.

4. Консультування шлюбу у кризових ситуаціях.

5. Особистість учителя у консультативному процесі.

6. Особливості консультативної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку.

7. Психологічна допомога підліткам.

8. Проблеми консультування старшокласників.

9. Студентський вік у призмі психологічного консультування

10. Поняття про групове консультування та психотерапію. Типи груп.

Практичні завдання

Практичне завдання до третього модулю передбачає розробку просвітницької бесіди або консультативних рекомендацій.

Приклади практичного завдання.

Підготуйте просвітницьку бесіду. Поясніть прийомній матері, яке значення для дитини має актуалізація її спогадів. Опишіть усі етапи підготовки до такої бесіди, вкажіть необхідні види робіт. Спрогнозуйте можливі запитання матері, підготуйте відповіді на них.

Розробіть систему консультативних рекомендацій. Змоделюйте бесіду, в ході якої психолог формулює рекомендації щодо вербальних, емоційних і поведінкових реакцій матері на запитання дочки. Дотримуйтесь принципів обґрунтованості рекомендацій та активної позиції клієнта. Спрогнозуйте можливі запитання матері, підготуйте відповіді на них.

За консультацією звернулася мати п’ятирічної дівчинки, яку удочерила рік тому. Її турбують постійні питання дочки (Каті) щодо подій раннього дитинства. Мати не знає, як реагувати на запитання типу: “Ти пам’ятаєш як ми ходили в ліс разом з тіткою, коли я була маленька?”. Усі спогади про минуле є фрагментарними та спонтанними, вони не супроводжуються смутком або печаллю. У спогадах дівчинка не згадує рідну матір, яка була позбавлена батьківських прав, коли Каті було три роки. За рік спільного життя у мами та прийомної дитини склалися гарні стосунки. (За Бурменская Г.В. и др., 1990, с. 34 – 35.).