38.Соц.-псих. Хар-ка дошк. Группы и межличн. Отнош. В ней.

Применит. к детской группе Т.А.Репина выделила след. стр. единицы: поведенческая, эмоциональная, когнитивная.

повед-ая стр-ра: к ней относ: общен., взаимод. в совм. деят-ти и повед. члена группы, адресованное другому. эмоц. стр-ра: к ней относ. дел. отношения, оценочные и собственно личностные отношения. Деловые отнош.: в гр. д\с ещё нет офиц. обществ. значим. деят-ти. Они возник. в элем. труд. деят-ти и с\р и. Оценочные отнош.: осн. функция – осущ. коррекции поведения сверстника в соотв. с прин. нормами совм. деят-ти. Собст.-личн. отнош. возник. когда реб. пыт. уст. контакт со сверстником, наиболее ему симпат. когн. стр-ра: к ней относ. восприят. и поним. детьми друг друга и общ. мнение группы. Соц. перц. – восприят. внешн. признак. чел-ка, общ. мнение группы – групп. нормы, регул. межличн. отнош. дош-ов. Статусная стр-ра группы – кол. соотнош. стат. категорий, характер. положен. реб. в сис-ме межличн. взаимоотнош. Социометр. статус. Выд. 4 стат. подгруппы: 1-звёзды(6 и более), 2-принятые, предпочит. (3-5), 3-непринятые(1-2), 4-пренебрег., изолированные(0). 1-2 стат. подгр. явл. благопол., 3-4 дети с неблагопол. стат. Зав. статуса: качества лич-ти и особ. его поведения; успешность в знач. видах деят-ти; индив.-псих. особенности; информац. лич-ти; стиль пед. общения. Раб. восп. д.б. напр. на регул. дет. взаимоотнош., созд. в группе общей благожел. атмосферы, выравнив. положения, зан. в группе разными детьми.

39. Внимание.

Предпос. проявл. вним. и первые реакции на разд-ли у реб. наблюд. сразу после рождения. Он вздраг. при резком звуке, отвар. от слишком ярк. света. Элем. прявл. вним. выст. реакция сосредот., когда мал. как бы уст. свой анализ. так, чтобы лучше воспринять сигнал. На 2-3 нед. появл. слух. соср. при громком звуке, когда новор. замолкает и прекр. движ. На 3-4 н.ж. наблюд. зрит. сосред. взгляда реб. на лице взр. и слух. при разговоре. Он не поним. что ему говорят, но прислушив.