Глава 1. Роль добровольных юношеских объединений в развитии социальной компетентности студенческой молодежи

1. Проблема развития социальной компетентности современной молодежи

1.2. Активность молодежи в современном социальном пространстве, условия ее стимулирования

1.3. Участие в добровольном молодежном объединении как условие развития социальной компетентности

В заголовках следует избегать узкоспециальных терминов, сокращений, аббревиатур. Заголовки должны быть достаточно краткими, т.е. не содержать лишних слов, но в то же время они не должны состоять из одного слова. Односложный заголовок утрачивает конкретность и приобретает нежелательную для отдельной главы или параграфа широту. Не следует растягивать название главы или параграфа на несколько строк, даже если иначе трудно передать содержание главы с достаточной точностью.

3. Экспериментальная глава

Экспериментальная глава должна базироваться на анализе результатов всех видов педагогической практики или результатов исследования, проведенного студентом самостоятельно в рамках более масштабного исследования, осуществленного совместно с научным руководителем либо с другими студентами.

Формулируются цель и задачи экспериментальной работы, отражаются этапы ее проведения, база (учреждение, организация) и сроки исследования. В главу включается обоснование способов отбора объектов для непосредственного изучения, обосновывается выбор используемых методик исследования, указывается их назначение.

В тексте главы дается формальная характеристика базы исследования для того, чтобы показать соответствие осуществляемой в ней социально-педагогической деятельность целям работы и поставленным задачам.

Экспериментальная глава содержит конкретные разработки содержания, способов совершенствования социально-педагогической работы с детьми; показываются пути решения поставленных задач, даются методические рекомендации по реализации полученных результатов в социально-педагогической деятельности в различных образовательных и социальных учреждениях. С этой целью под углом зрения представленных в первой главе научных положений на основе анализа личного опыта и опыта социальных педагогов, самостоятельно собранного фактического материла необходимо раскрыть состояние и динамику изучаемого процесса, явления в данном учреждении (что было и что изменилось на протяжении определенного времени, чем определяется достигнутое, каковы количественные и качественные результаты, какие трудности и каким образом приходилось преодолевать и т. д.).

Приветствуется собственный вклад студента в разработку инструментария обследования (разработка или уточнение вопросов анкет, программ интервью или наблюдения, инструкций для анализа документов и т. п.), непосредственное участие в проведении исследования.

В тексте должно быть дано глубокое и полное освещение всех вопросов разделов выпускной квалификационной работы, должен соблюдаться научный стиль изложения.

Результаты, полученные в ходе экспериментальной деятельности при решении поставленных задач, обязательно должны быть проиллюстрированы с помощью таблиц и рисунков на основе использования конкретного эмпирического материала. Данные таблиц и рисунков, содержание схем должны быть обязательно интерпретированы.