Вариант 04

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему). Ученик.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Депутат Национального Собрания; предприниматель; отец; спортсмен; футболист.

3. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Школы делятся на средние, начальные, общеобразовательные и вечерние.

4. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Студенты любят учиться.

5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Лень никогда не приводит к добру.

6. Постройте таблицу истинности формулы:

((А˄В)˅(¬А˄С))→(¬А˅¬В);

7. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Некоторые европейские страны – члены НАТО.

8. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и правилам фигур. Достоверен ли вывод?

Лица, совершившие хулиганский поступок привлекаются к уголовной ответственности. Однако П. не должен быть привлечен к уголовной ответственности, так как хулиганского поступка он не совершал.

9. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Если менеджер по персоналу уволит работника, то у фирмы образуется вакансия. Если менеджер по персоналу примет на работу нового специалиста, то у фирмы увеличится штат. Но у фирмы не образовалась вакансия, и не увеличился штат.

10. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

Всякая наука заслуживает уважения.

Вариант 05

1. Определите вид данных понятий по объему:

Студент-юрист; студент-заочник; староста нашей группы.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Память; способность; зрительная память; хорошая память; плохая память.

3. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Мировые религии – это христианство, ислам, буддизм и иудаизм.

4. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Прекрасное и полезное отчасти совпадают.

5. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Ни один член семьи Ивановых не является честным человеком.

6. Постройте таблицу истинности формулы:

(АÙВ)≡¬С;

7. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Все преступления – общественно опасные деяния.

8. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Если бензин дорожает, то цены на продукты растут. Цены на продукты не выросли.

9. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Проступки бывают гражданскими, административными и дисциплинарными. Проступок, который совершил гр-н П., не является ни гражданским, ни дисциплинарным.

10. Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Человечность.