- •Часть I Установочная сессия
- •О пользовании словарем
- •О необходимости определения части речи незнакомого слова
- •Основные формально-строевые признаки частей речи Имя существительное
- •Наречие
- •Прилагательные
- •Конверсия
- •Множественное число существительных
- •Неопределенный артикль
- •Определенный артикль
- •Левое определение, выраженное существительным
- •Притяжательный падеж существительных
- •Личные и притяжательные местоимения
- •Спряжение глагола to be
- •Запомните следующие словосочетания, в состав которых входит глагол to be:
- •Конструкция с вводящим there (there is, there are …)
- •Местоимения some, any, no
- •Неопределенные местоимения и наречия, производные
- •Спряжение глагола to have иметь
- •Неопределенные местоимения many, much, little, a little, few, a few
- •Основные формы глаголов
- •Видо-временные формы английского глагола в действительном залоге
- •Неопределенные времена (Indefinite Tenses)
- •Употребление времен группы Indefinite
- •Чтение окончания – (e)s в 3-м лице единственного числа
- •Обратите внимание на орфографию:
- •Различные функции окончания –s (es)
- •Продолженные времена (Continuous Tenses)
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание на I семестр
- •Тексты для студентов исторического факультета
- •Прочтите следующие интернациональные слова. Определите, к какой части речи они относятся. Письменно дайте их перевод на русский/белорусский язык:
- •Письменно переведите следующие словосочетания на русский/белорусский язык:
- •Прочтите текст и ответьте на вопрос: Is there any difference between the official Soviet version of events and the real state of things?
- •Определите, являются ли следующие утверждения истинными или ложными (True/False)?
- •Тексты для студентов филологического факультета и факультета белорусской филологии и культурологии
- •2) Inform V информировать – information n информация:
- •Контрольная работа № 1 Вариант № I
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Часть II
- •Степени сравнения прилагательных
- •Для выражения сравнения существует также ряд конструкций
- •Perfect Tenses (Перфектные времена)
- •Сравните:
- •Способы перевода предложений со сказуемым в пассивном залоге
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание на II семестр:
- •Тексты для студентов исторического факультета
- •Прочтите следующие международные слова. Переведите их на русский/белорусский язык:
- •Письменно переведите следующие словосочетания на русский/белорусский язык:
- •Прочтите текст и ответьте на вопрос: What is nato?
- •Тексты для студентов филологического факультета и факультета белорусской филологии и культурологии
- •Контрольная работа № 2 Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Часть III
- •Особые случаи употребления пассивного залога
- •Составные глаголы в пассивной форме
- •Английские переходные глаголы, соответствующие русским глаголам с предложным косвенным дополнением
- •Длительные и перфектные времена глаголов
- •Отрицательная форма
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание на III семестр:
- •Прочтите следующие интернациональные слова и переведите их на русский/белорусский язык:
- •Переведите следующие словосочетания на русский/белорусский язык:
- •Прочтите текст и ответьте на вопрос: What is the Holocaust?
- •Тексты для студентов филологического факультета и факультета белорусской филологии и культурологии
- •Контрольная работа № 3 Вариант № 1
- •Предложения в Active Voice;
- •Предложения в Passive Voice;
- •Вариант № 2
- •Предложения в Active Voice;
- •Предложения в Passive Voice;
- •Вариант № 3
- •Предложения в Active Voice;
- •Предложения в Passive Voice;
- •Часть IV
- •Функции глаголов to be и to have (обобщение)
- •The Infinitive Инфинитив
- •Свойства инфинитива
- •Употребление и способы перевода инфинитива
- •The Participles Причастия
- •Gerund Герундий
- •Глагольные свойства герундия Формы герундия
- •Свойства существительного, присущие герундию
- •Cложные герундиальные обороты
- •Сравните:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание на IV семестр
- •Тексты для студентов исторического факультета
- •III. Переведите следующие словосочетания на русский/белорусский язык:
- •IV. Прочтите текст и ответьте на вопрос: How do modern historians get information about the Celts?
- •Тексты для студентов филологического факультета и факультета белорусской филологии и культурологии
- •Упр. 2. Прочитайте и переведите следующие интернациональные слова:
- •Упр. 5. Прочитайте и переведите текст. Найдите в словаре значение незнакомых вам слов и выпишите их в рабочую тетрадь:
- •Контрольная работа № 4 Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Часть V
- •IV семестр
- •Complex Object Сложное дополнение
- •Сложное дополнение. Complex Object
- •Complex Subject Сложное подлежащее
- •Перевод слов с суффиксом –ed
- •Перевод слов с суффиксом –ing
- •Оглавление
Наречие
-
Суффикс –ly: unfortunately, lately.
Прилагательные
1. Суффиксы –able, -ible, -al, -an, -ful, -ic, -ish, -less, -en: capable, visible, critical, childish.
2. Наличие перед данным словом таких слов как more, the most, more important, the most difficult.
3. Окончание –er при наличии союза than и окончание –est: the widest practical use of mental testing. Minsk is larger than Vitebsk.
Упр. 4. Запишите исходную форму данных слов:
Experiences, youngest, activities, toys, cries, tried, highest, losing, worried, planning, earlier, clearly, devoting, dying.
Упр. 5. Подберите по словарю наиболее подходящее значение глагола to leave (left, left) в каждом из следующих предложений:
-
The first train leaves at 6 o’clock.
-
He leaves the house early.
-
We left the book on the desk.
-
He left school when he was 16.
-
They left Minsk for Moscow.
Упр. 6. Не заглядывая в словарь, определите, какой частью речи являются следующие слова, назовите структурный признак, по которому вы ее определили:
Softly, purify, development, hopeless, regional, changeable, responsible, assistance, indicator, scientist, science, architecture, redden, peaceful, periodic.
Упр. 7. Догадайтесь, что означают следующие международные слова:
Situation, test, radical, constant, concentrate, fundamental, social, practice, normal, dynamic, reality, optimism.
Конверсия
Многие английские слова в их основной форме могут относиться к различным частям речи (существительным, прилагательным, глаголам) без изменения в написании и произношении:
Smile улыбка – to smile улыбаться, empty пустой – to empty опустошать.
Иногда глаголы отличаются от существительного по значению, или могут переводиться описательно:
Result результат – to result иметь результатом, повлечь за собой, приводить к …, house дом – to house располагаться, помещаться.
Определить часть речи данного конкретного слова можно по наличию служебных слов (артиклей, местоимений, частиц), окончаний и функции его в предложении.
Упр. 8. Прочтите и переведите предложения. Определите, какой частью речи является подчеркнутое слово.
1. Please, give me a sheet of paper. 2. He is good at paper – work. 3. Send these papers at once. 4. Are you fond of hard work? 5. My work-day starts at 7 o’clock. 6. He works six days a week. 7. There’s a great need for a book on this subject. 8. Does he need help? 9. No admittance without a pass. 10. The road is narrow for cars to pass. 11. He is under the influence of his wife. 12. Do parents influence their child’s character? 13. Does goodness charm more than beauty? 14. Her charm makes her very popular. 15. There is a handbag with long handles on the chair. 16. Ann knows how to handle her husband. 17. What’s your home address? 18. Don’t address me as “You”. 19. You cause trouble to all of us. 20. There’s no cause for worry.
LESSON 2
Множественное число существительных
|
Окончание |
Произношение |
Единственное число |
Множествен-ное число |
После звонких согласных и гласных |
-s |
[z] |
a boy a dog a hand |
boys dogs hands |
|
-s |
[s] |
a book a cat |
books cats |
3. После шипящих и свистящих звуков, которые дают следующие буквы и буквосочетания: s [s], ss [s], x [ks], ch [t], tch [t], sh [] |
-es |
[iz] |
a bus a box a brush a match |
buses boxes brushes matches
|
Особые случаи образования множественного числа:
Man (мужчина) – men
Woman (женщина) – women [‘wimin]
Foot (нога) – feet
Child (ребенок) – children
Fish (рыба) – fish
Hair (волос) – hair
Fruit (фрукт) – fruit
Упр. 1. Прочтите следующие существительные, обращая внимание на правильное произношение окончаний множественного числа:
Books, pens, pensils, bags, windows, pages, boxes, pictures, walls, desks, tables, girls, boys, teachers, cities, towns, rivers, glasses, rooms, dresses, processes, inches, maps, names, pupils, students, studies.
Упр. 2. Переведите на английский язык:
Две ручки, 5 учеников, много учителей, хорошие манеры, молодые женщины, счастливые дети, два сына, две дочери, много фруктов, трое мужчин, большие города, много картин, хорошие студенты, белые стены, красные карандаши, седые волосы, большие комнаты.