- •Ао «медицинский университет астана»
- •Факультет общей медицины, фармации и стоматологии
- •Кафедра нормальной физиологии
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Астана- 2014г.
- •Практическая работа №1. Влияние некоторых факторов на регуляцию дыхания (наблюдение на человеке).
- •6. Литература.
- •7. Контроль:
- •Астана- 2014 г.
- •Практическая работа №2. Определение частоты, глубины и минутного обЪёМа дыхания в покое и при физической нагрузке
- •Практическая работа №3. Анализ спирограммы.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Факультет общей медицины, фармации и стоматологии
- •Кафедра нормальной физиологии
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Астана- 2014 г.
- •4. Основные вопросы темы:
- •Определение времени задержки дыхания при различных условиях.
- •6. Литература.
- •7. Контроль:
Ао «медицинский университет астана»
Факультет общей медицины, фармации и стоматологии
Кафедра нормальной физиологии
Методические рекомендации к практическим занятиям
по дисциплине Физиология-2для специальности051301 «Общая медицина»
Раздел: Дыхательная система
Практическое занятие: № 1
Тема:Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Изучение параметров внешнего дыхания при физической нагрузке.
Курс: 3
Факультет: Общая медицина
Составители: Хамчиев К.М.
Коппель Т.А.
Астана- 2014г.
1.Тема: Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Изучение параметров внешнего дыхания при физической нагрузке.
2. Цель:Формирование у студентов знаний об основных закономерностях процессов газообмена у здорового человека, механизмов его регуляции для понимания важнейших принципов и путей компенсации функциональных расстройств работы дыхательной системы.
3. Задачи обучения: научить понимать физиологические процессы, регулирующие газзобменную функцию дыхания, понимать основные механизмы первого вдоха новорожденного, привить навыки исследования функций дыхания при различных условиях.
4. Основные вопросы темы:
Регуляция дыхания. Структуры ЦНС, обеспечивающие дыхательную периодику.
Механорецепторы легких, их значение в саморегуляции частоты и глубины дыхания. Рефлексы Геринга и Брейера.
Гуморальная регуляция. Опыт Фредерика.
Значение гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий в регуляции дыхания.
Условно-рефлекторная и произвольная регуляция дыхания.
Влияние на частоту и глубину дыхания газового состава и рН артериальной крови. Центральные и периферические хеморецепторы, их значение в обеспечении газового гомеостаза.
Изменение вентиляции легких при гиперкапнии и гипоксии.
Дыхание при физической работе, при повышенном и пониженном барометрическом давлении.
Защитные дыхательные рефлексы.
Функциональная система поддерживающая постоянство газового состава крови.
Первый вдох новорожденного ребенка.
Особенности регуляции дыхания у детей
5.Методы обучения и преподавания:Выполнение практических работ: спирография при физической нагрузке, повышенном и пониженном содержании СО2. Решение ситуационных задач и тестовых заданий по системе дыхания. Работа в малых группах, обсуждение результатов исследования, оформление протоколов.
Практическая работа №1. Влияние некоторых факторов на регуляцию дыхания (наблюдение на человеке).
Цель работы:пользуясь методом пневмографии, изучить влияние, па частоту и глубину дыхания некоторых рефлекторных и гуморальных факторов, а также процессов координации в центральном нервной системе.
Методика:
1. Защитные рефлексы на дыхание:
а) укрепить на грудной клетке испытуемого манжетку пневмографа, заполнить её воздухом и соединить ёе с капсулой Марея. Писчик капсулы установить так, чтобы он касался поверхности кимографа. Записать дыхательные движения при медленном вращении барабана кимографа;
б) испытуемому взять в рот воду и, не глотая ее, продолжать нормально дышать. Затем проглотить воду во время вдоха. Изменилось ли дыхание и почему? Повторить опыт, проглотив воду во время выдоха;
в) Во время записи дыхательных движений поднести неожиданно к носу испытуемого ватку, смоченную раствором аммиака, и подержать её 2-3 с. Происходит задержка дыхания. Почему?
2. Влияние повышенного и пониженного содержания СО2на дыхание:
а) во время записи дыхательных движений после глубокого вдоха задержать дыхание насколько возможно. Как изменится дыхание после задержки, и почему?;
б) испытуемому произвести очень глубокое дыхание (гипервентиляцию), дыхание записать. Гипервентиляцию производить в течение 1 мин., затем ее прекратить и записать дыхание после гипервентиляции. Как оно изменилось? Обычно, через несколько секунд наступает остановка дыхания;
в) отсоединить капсулу Марея от пневмографа и произнести бег на месте в течение 1 мин. Быстро восстановить связи испытуемого с капсулой Марея и записать дыхание. Изменилось ли оно?
3. Влияние на характер дыхания процессов координации двигательные актов:
а) записать дыхание испытуемого, дав ему задание вдеть нитку в ушко иголки. Как изменится дыхание?;
б) записать дыхание при ритмическом разговоре (чтение стихов).
Оформить результаты работы и выводы.
При оформлении результатов работы необходимо схематически отобразить возможные изменения характера дыхания (графики). В выводах следует объяснить наблюдаемые изменения дыхания.