- •Введение
- •1. Организация исследования
- •1.1. Характеристика объекта исследования
- •1.2. Описание процедуры исследования
- •1.3. Описание психодиагностических методик
- •1.3.1. Психодиагностические методики
- •1.3.2. Перечень вопросов к психодиагностической беседе
- •1.3.3. Бланк карты наблюдения
- •1.4. Методы статистической обработки
- •2. Результаты исследования
- •3. Обсуждение полученных результатов
- •I – низкий уровень (ниже нормы), II – средний уровень (соответствует норме), III – высокий уровень (выше нормы
- •Заключение по результатам индивидуального психодиагностического обследования Индивидуальное психодиагностическое заключение № 1
- •1. Сведения об обследованном ребенке:
- •3. Перечень использованных методик:
- •4. Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и диагностики:
- •5. Описание результатов обследования:
- •Индивидуальное психодиагностическое заключение № 2
- •1. Сведения об обследованном ребенке:
- •3. Перечень использованных методик:
- •4. Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и диагностики:
- •5. Описание результатов обследования:
- •Индивидуальное психодиагностическое заключение № 3
- •1. Сведения об обследованном ребенке:
- •3. Перечень использованных методик:
- •4. Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и диагностики:
- •5. Описание результатов обследования:
- •Литература
- •Приложения
- •Дневник психолога
- •Характеристика объекта исследования
- •Информационные психодиагностические карточки Информационная психодиагностическая карточка № 1
- •Симптомокомплексы теста «дом – дерево – человек»
- •Информационная психодиагностическая карточка № 2
- •Информационная психодиагностическая карточка № 3
- •Протоколы психодиагностической беседы Протокол психодиагностический беседы № 1
- •Протокол психодиагностический беседы № 2
- •Протокол психодиагностический беседы № 3
- •Протоколы индивидуальных наблюдений Параметрическая карта наблюдения № 1
- •Параметрическая карта наблюдения № 2
- •Параметрическая карта наблюдения № 3
- •Непараметрическая карта наблюдения № 1
- •Непараметрическая карта наблюдения № 2
- •Непараметрическая карта наблюдения № 3
- •Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 1
- •Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 2
- •Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 3
- •Первичные результаты обследования
- •6.1. Результаты по методике «Дом-Дерево-Человек»
- •6.2. Результаты по методике «Детский тест тревожности»
- •6.3. Результаты по методике «Опасения и страхи у детей»
Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 1
Ф.И.О. _______ Вероника Б.______________________________
Возраст __ _8 л. 1 мес.___ _ Класс _____ Первый_ ___
Цель ___ выявление индивидуальных проявлений тревожности младшего школьника__
|
|
|
часто |
иногда |
никогда |
|
|
|
выражено |
умеренно |
отсутствует |
|
1. |
Потливость рук |
|
+ |
|
|
2. |
Грызет ногти |
|
|
+ |
|
3. |
Потливость |
|
|
+ |
|
4. |
Изменение естественного цвета лица |
|
+ |
|
|
5. |
Заикание |
|
|
+ |
|
6. |
Запинание в речи |
|
+ |
|
|
7. |
Изменение естественного тембра речи |
|
+ |
|
|
8. |
Изменение естественной скорости речи |
+ |
|
|
|
9. |
Изменение естественной громкости речи |
+ |
|
|
|
10. |
Изменение ритма дыхания |
|
+ |
|
|
11. |
Избыточные движения тела |
|
+ |
|
|
12. |
Нецеленаправленные действия с предметами |
|
|
+ |
|
13. |
Потеря визуального контакта |
|
|
+ |
|
14. |
«Медвежья болезнь» |
|
|
+ |
|
15. |
Тремор |
|
|
+ |
|
16. |
Тики |
|
|
+ |
|
|
|
N1 = 2 |
N2 = 6 |
N3 = 8 |
|
|
|
S1 = n1 х 2 = 4 |
S2 = n2 х 1 = 6 |
S3 = n3 = 8 |
S = S1 + S2 = 10
m = n х 2 = 32
n = n1 + n2 + n3
1/3m > S – признак слабый или отсутствует
Таким образом, в результате наблюдения у обследуемого ребенка была выявлена низкая тревожность.
Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 2
Ф.И.О. _______ Максим Р._____________________________
Возраст __ _7 л. 6 мес.___ _ Класс _____ Первый_ ___
Цель ___ выявление индивидуальных проявлений тревожности младшего школьника__
|
|
|
часто |
иногда |
никогда |
|
|
|
выражено |
умеренно |
отсутствует |
|
1. |
Потливость рук |
|
+ |
|
|
2. |
Грызет ногти |
|
|
+ |
|
3. |
Потливость |
|
+ |
|
|
4. |
Изменение естественного цвета лица |
+ |
|
|
|
5. |
Заикание |
|
|
+ |
|
6. |
Запинание в речи |
|
+ |
|
|
7. |
Изменение естественного тембра речи |
|
+ |
|
|
8. |
Изменение естественной скорости речи |
+ |
|
|
|
9. |
Изменение естественной громкости речи |
+ |
|
|
|
10. |
Изменение ритма дыхания |
|
+ |
|
|
11. |
Избыточные движения тела |
|
+ |
|
|
12. |
Нецеленаправленные действия с предметами |
|
|
+ |
|
13. |
Потеря визуального контакта |
|
+ |
|
|
14. |
«Медвежья болезнь» |
|
|
+ |
|
15. |
Тремор |
|
|
+ |
|
16. |
Тики |
|
|
+ |
|
|
|
N1 = 3 |
N2 = 7 |
N3 = 6 |
|
|
|
S1 = n1 х 2 = 6 |
S2 = n2 х 1 = 7 |
S3 = n3 = 6 |
S = S1 + S2 = 13
m = n х 2 = 32
n = n1 + n2 + n3
½m > S > 1/3m – умеренный признак
Таким образом, в результате наблюдения у обследуемого ребенка была выявлена умеренная тревожность.