3. Объем дисциплины и виды учебной работы ( См. Учебный план!)

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	300
Аудиторные занятия	68	9
Лекции	51	9
Практические занятия (ПЗ)		9
Семинары (С)	17	9
Лабораторные работы (ЛР) и (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	232	9
Курсовой проект
Расчетно-графические работы
Реферат и (или) другие виды самостоятельной работы		9
Вид итогового контроля: зачет экзамен		9

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

N п/п	Раздел дисциплины	Лекции	ПЗ (или) С	ЛР
1	Общее представление о науке	Х
2	Мировоззренческие основания науки о книге	Х	Х
3	Науковедческие основания книговедения	Х	Х
4	Методология книговедческого исследования	Х	Х
5	Объект книговедения и объект конкретного книговедческого исследования	Х	Х
6	Предмет книговедения и предмет конкретного книговедческого исследования	Х	Х
7	Структура книговедческого знания и структура конкретного книговедческого исследования	Х	Х
8	Система книговедческого метода и методы конкретного книговедческого исследования	Х	Х

4.2. Содержание разделов дисциплины

4.2. 1. Общее представление о науке

Современная трактовка науки как одного из видов общественно-практической идеально-преобразующей деятельности; одной из форм духовного производства, т.е. производства индивидуального, группового и общественного сознания; одной из форм общественного сознания и способа производства нового знания о природе, обществе и мышлении ; социальной коммуникационной системе. Функции науки в обществе. Содержание понятия “научная деятельность”.

Современная классификация наук. Критерии классификации наук. Система наук как отражение научной картины мира. Научная парадигма. Фундаментальные и прикладные науки. Ведущие тенденции развития современной науки: дифференциация и интеграция, усиление роли философии во взаимодействии со специальнонаучным и частнодисциплинарным знанием; диалектизация и методологизация научного знания. Формы проявления этих тенденций. Содержание понятий “теория”, “теоретическое познание”, “теоретическое знание”. Основные формы существования теоретического знания - категории, понятия, суждения, определения, концепты, концепции, теории.

Развитая теория - ядро научного знания. Система теоретического знания. Уровни теоретического знания: гипотетическое, историческое, собственно теоретическое, методическое, методологическое. Соотношение теории и практики: сходство и различие. Эксплицированная методика теоретического познания и методика конкретной предметно-преобразующей деятельности - предельный уровень прагматики для науки.

4.2. 2.Мировоззренческие основания книговедения как науки

Существующие трактовки категории “мировоззрение” как системы взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение человека к окружающей действительности, к самому себе и себе подобным. Научная картина мира. Научные парадигмы. Статус и содержание мировоззренческих проблем в фундаментальной проблематике науки.

Мировоззренческие основания книговедения: обоснование природы книги как подсистемы коммуникационного процесса “Сознание”, как явления информационного, семиотического и коммуникационного; выявление в книге как объективном явлении социальной действительности идеального и материального, сущности их соотношения на всех уровнях проявления системы книги; осознание и раскрытие содержания категории “книга” и книговедческого понятия “книжное издание”; осознание и обоснование идеальной природы книги как способа отражения и средства формирования индивидуального, группового и общественного сознания; содержательная интерпретация сущности и форм проявления движущего противоречия книги как отражения противоречия между индивидуальным, групповым и общественным сознанием и способа снятия этого противоречия; осознание и экспликация сущности книги как способа целеосознанной организации авторского произведения (словесного, музыкального, изобразительного), существующего в форме письменного документа, в книжное издание средствами книжного дела, распределения и перераспределения книжного издания (группы изданий, книгоиздательского репертуара в целом) теми же средствами.

Осознание, приемы и способы экспликации уровней опосредования мировоззренческой проблематики конкретного книговедческого исследования общим книговедением, методологией книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания.

4.2. 3. Науковедческие основания книговедения

Трактовка содержания науковедения. Признаки научной дисциплины: единство объектной области (т.е. совокупности реально существующих предметов, вещей, их свойств, признаков и отношений, а также категорий и понятий), явления которой осознаются данной дисциплиной как “законные” объекты ее исследования; набор аналитических и эмпирических средств, методики изучения объектной области, категориально-понятийный аппарат описания ее явлений; набор предположений, суждений, концептов, концепций, теорий о природе исследуемых явлений объектной области и подходов к их изучению; наличие эксплицированной истории достижений и неудач исследовательской деятельности, направленной на явления объектной области, представление о перспективах их развития, включая как сам набор проблем, так и подходы в их постановке и изучении; определенные средства и сложившиеся формы внутринаучной коммуникации ( институты, организации, ассоциации, печатные органы, конференции, семинары, симпозиумы и т.д.). Система подготовки и воспроизводства исследовательских кадров ( учебные заведения, учебники, научные школы, аспирантура, докторантура).

Обоснование книговедения как относительно самостоятельной науки, обладающей системой выше перечисленных квалифицирующих признаков.

Способы содержательной интерпретации науковедческих категорий, средствами которых эксплицируется видоспецифичность и строение книговедческого научного знания: объект, предмет, состав, структура, внутридисциплинарная и междисциплинарная организация, система метода, категориально-понятийная система, содержание, формы и механизмы взаимодействия со смежными дисциплинами.

Компонентное строение книговедческого знания: общее книговедение, книгоиздательское знание, книготорговое знание, библиотечное знание, библиографическое знание.

Структурно-уровневое строение книговедческого знания: историческое, собственно теоретическое, методическое, методологическое.

Способы, приемы и процедуры осознания и соотнесения конкретного книговедческого исследования с компонентным составом и структурно-уровневым строением системы книговедческого знания.

4.2. 4. Методология книговедческого исследования

Современные философские и науковедческие трактовки категории “методология”. Определение методологии как системы целеосознанных принципов и способов организации и построения теоретической (идеально-преобразующей) и практической (материально-преобразующей) деятельности, а также систематическое обоснование и изложение этих принципов и способов.

Соотношение теории, метода и методологии: сходство и различие. Содержание методологического знания как одного из уровней структуры научного знания. Основная задача методологии - целеосознанное обоснование и систематическое изложение общих теоретических подходов, принципов, средств и методов решения научных проблем и вопросов относительно природы и сущности исследуемого объекта, непротиворечивого отражения их в теории средствами содержательно интерпретированных категорий, понятий, суждений, определений, концептов, концепций, развернутой теории.

Структура методологического знания. Философская методология как учение о наиболее общих подходах, принципах, средствах, методах, формах отражения сознанием человека объективной реальности (природы, общества, мышления). Специальнонаучная методология как конкретизация философских подходов, принципов, категорий, законов, методов применительно к объекту и предмету данной научной дисциплины.

Специальная методология как мировоззренчески, философски, науковедчески целеосознанная познавательная деятельность и соответствующие знания, детерминированные природой и сущностью исследуемого объекта, направленные на разработку и обоснование наиболее общих подходов, принципов и способов познавательной деятельности в границах объекта и предмета данной науки, т.е. на разработку оснований данной научной дисциплины.

Выработка и обоснование системы определенным образом субординированных методик, аналитических познавательных действий, направленных на отдельные стороны, свойства, признаки, отношения целостного объекта данной науки , а также на само научное знание о них- основная задача частнодисциплинарной методологии.

Общее книговедение как специальнонаучная книговедческая методология. Фундаментальные проблемы общего книговедения, заключающиеся в познании феномена книги как способа отражения и средства формирования индивидуального , группового и общественного сознания и направленные на выявление и теоретическую экспликацию сущности книги, ее логических и исторических форм, процессов и закономерностей возникновения, развития и функционирования в обществе и во взаимодействии с другими формами способа социальной коммуникации (прессой, радио, кино, телевидением, компьютерной коммуникацией); на разработка философских, мировоззренческих и науковедческих оснований книговедения как науки; на приведение в систему наличных знаний о книге; на обоснование способов и средств приращения нового книговедческого знания; на выявление содержания, форм и механизмов взаимодействия книговедения со смежными дисциплинами с целью продуктивного обогащения книговедческого знания “смежным” знанием для более глубокого понимания специфики книги и книговедения; на приведение в систему категориально-понятийного аппарата книговедения; на разработку оптимальных способов управления практикой книжного дела и процессами функционирования книги в обществе.

Современное состояние постановки, осознания способов и результатов решения основных фундаментальных методологических проблем.

Структура методологического книговедческого знания: общекниговедческое, книгоиздательское, книготорговое, библиотечное, библиографическое методологическое знание.

Методологическая проблематика и степень ее осознания и исследованности в границах книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания.

4.2. 5. Объект книговедения и объект конкретного книговедческого

исследования

Объект книговедения на уровнях: всеобщего - теоретическая модель книги как объективного явления социальной действительности и фундаментальной книговедческой категории; особенного - теоретическая модель книги в книгоиздательском деле, теоретическая модель книги в книготорговом деле, теоретическая модель книги в библиотечном деле; теоретическая модель книги в библиографическом деле; единичного - теоретическая модель книжного издания, его компонентов, элементов.

Состав и структура объекта книговедения на уровнях всеобщего, особенного и единичного. Подходы, принципы, критерии и механизмы обоснования объекта конкретного теоретического книговедческого исследования.

4.2. 6. Предмет книговедения и предмет конкретного книговедческого

исследования

Предмет книговедения: на уровне всеобщего (общего книговедения) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности и наиболее общих закономерностей движения, развития, смены форм книги как объективного явления социальной действительности, а также научного знания о книге; на уровне особенного (книгоиздательского знания, книготоргового знания, библиотечного знания, библиографического знания).

Предмет книгоиздательского книговедческого знания - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей существования, движения, развития, смены форм(логических, исторических, типологических) книгоиздательского репертуара как наиболее общей формы книги в книгоиздательском деле и его процессах, а также книгоиздательского и редакционно-издательского знания о книге в книгоиздательском деле. Структура предмета книгоиздательского знания.

Предмет книготоргового книговедческого знания (библиополистики) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм книготоргового ассортимента как наиболее общей формы существования книги в книготорговом деле и его процессах , а также научного знания о книге в книготорговом деле. структура предмета книготоргового знания.

Предмет библиотечного книговедческого знания (библиотековедения) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм библиотечного фонда как наиболее общей формы существования книги в библиотечном деле. Структура предмета библиотечного знания.

Предмет библиографического знания ( библиографоведения)- обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм библиографической информации как объекта и цели библиографической деятельности, а также научного знания о книге в библиографическом деле. Структура библиографоведения.

Подходы, принципы, критерии, и механизмы обоснования предмета конкретного книговедческого исследования.

4.2.7. Структура книговедческого знания

Общее книговедение - методологический уровень приведенного в систему научного знания о книге.

Дисциплинарно-методологический уровень книговедческого знания.

Методология книгоиздательского книговедческого знания, методология книготоргового книговедческого знания (общая библиополистика), методология библиотечного книговедческого знания (общее библиотековедение), методология библиографического знания (общее библиографоведение) - как специальнокниговедческий методологический уровень научного знания о книге.

Дисциплинарно-исторический уровень книговедческого знания.

История книги в книгоиздательском деле и история книгоиздательского знания. История книги в книготорговом деле и история библиополистики. История книги в библиотечном деле и история библиотековедения. История книги в библиографическом деле и история библиграфоведения

Дисциплинарно-теоретический уровень книговедческого знания. Теория книги в книгоиздательском деле и теория книгоиздательского и редакционно-издательского знания. Теория книги в книготорговом деле и теория книготоргового знания. Теория книги в библиотечном деле и теория библиотековедения. Теория книги в библиографическом деле и теория библиографического знания.

Дисциплинарно-методический (практический) уровень книговедческого знания. Методика книгоиздательского познания книги и методика книгоиздательской книговедческой деятельности. Методика библиополистики и методика книготорговой книговедческой деятельности. Методика библиотековедения и методика библиотечной книговедческой деятельности. Методика библиографоведения и методика библиографической деятельности.

Подходы, принципы, критерии, механизмы определения места конкретного книговедческого исследования в структуре книговедческого знания.

4.2.8.Система книговедческого метода и методы конкретного книговедческого исследования

Общее понятие о методе. Соотношение объекта, предмета и метода в системе развитого научного знания. Метод как относительно самостоятельная форма существования научного знания. Основные положения системно-типологической концепции книговедения и теория книговедческого метода. Система, структура, формы книговедческого типологического метода на каждом из уровней книговедческого познания (общекниговедческом, специальнокниговедческом, частнодисциплинарном). Книговедение и смежные дисциплины. Способы, приемы, процедуры, результаты и перспективные возможности использования книговедением познавательных возможностей и готового знания смежных дисциплин.

Возможности, приемы, цели использования методов смежных дисциплин в конкретных книговедческих исследованиях.

Способы, приемы и средства осознания и интерпретации содержания методологической проблематики конкретного книговедческого исследования: обоснование темы, объектной области, моделирование объекта, предмета, целей, задач, методов исследования, структуры текста работы, выражающего процесс и результаты предпринятого исследования, формулировка положений, выносимых на защиту, степени новизны итоговых выводов, соотносимых с соответствующими уровнями структуры наличного книговедческого знания.

Основные элементы исследовательской культуры научно-исследовательской деятельности в области книговедения.

5. Лабораторный практикум – Не предусмотрен

6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1.Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Беловицкая А.А. Книговедение.Общее книговедение: Учебник. М., МГУП, 2007.

Общество и книга: От Гутенберга до Интернета. – М.: Традиция, 2000.- 280 с.

б) дополнительная литература:

Андреев М.Д. Теоретическое мышление: Сущность и основные принципы. - М.: Знание, 1982. - 64 с.

Андреев М.Д. Теория как форма организации научного знания, - М.: Наука, 1977. - 303 с.

Антонов А.Н. Преемственность и возникновение нового знания в науке. - М.: Изд-во МГУ, 1985. - 172с.

Беловицкая А.А. Ищу ответа на вопрос: что есть книга

//Книжное дело, 1995, № 6-7. С.70-74.

Беспалова Э.К. Что такое общее библиографоведение? ( К обсуждению учебника О.П. Коршунова “Библиографоведение. Общий курс.”) // Сов. библиография. 1991, №6, с.33-39.

Горский Д.П. Обобщение и познание. - М., 1985. - 208 с.

Грязнов Б.С., Дынин Б.С., Никитин Е.П. Теория и ее объект. М. :Наука, 1973. - 248 с.

Духовное производство: Социально - философский аспект духовной деятельности. - М.: Наука, 1981. - 352 с.

Ельников М.П. Методология книговедения: Предпосылки формирования // Книга. Исследования и материалы. М., 1993.- С.39 - 62.

Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М.: росвещение, 1986. - 223с.

Кравец А.С. Методология: Предмет, структура , функции // Методологические проблемы развития науки. - Иркутск, 1982. - С.18 - 32.

Кун Т. Структура научных революций. Пер. с англ. - М.: Пргресс,1977.- 300с.

Майданов А.С. Искусство открытия. - М.: Репро, 1993. - 175с.

Мак-Люэн М.Галактика Гутенберга: Сотворение человека печатной культуры. М.: "Ника-Центр", 2003. - 402с.

Маринович С.Ф. Факт науки и его детерминация. - Саратов: Гос. ун - т, 1983. - 181 с.

Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. - М.: Наука. - 1980. - 304с.

Науки в их взаимосвязи: История. Теория. Практика. - М.: Наука, 1988. - 282 с.

Научные теории: Структура и развитие. Реферативный сборник (Серия “Науковедение за рубежом”). - М.: Ин-т научной информации по общественным наукам, 1978.287с.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. - М.: Наука, 1988. - 256с.

Петров Ю.А., Никифоров А.Л. Логика и методология научного познания. - М.: Изд - во МГУ, 1982. 249 с.

Петров Ю.А. Теория познания: Научно - практическое значение. - М.: Мысль, 1988.

Подкорытов Г.А. Историзм как метод научного познания.- Л.: Изд - во ЛГУ, 1967. - 190 с.

Полани М.А. Личностное знание: На пути к посткритической философии. Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1985. - 344с.

Прблемы гуманитарного познания. - Новосибирск: Наука, 1986. - 335с.

Рузавин Г.И. Методы научного исследования. - М.: 1974.

Селье Г. От мечты к открытию. - М.: Прогресс, 1987.-338с.

Современная философия науки: Знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. М.: Логос,1996. - 395с.

Файерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М.: 1986.

Чепиков М.Г. Интеграция науки: Философский очерк. - М.: Мысль, 1981. - 277 с.

6. Средства обеспечения освоения дисциплины

7.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированный компьютерный класс факультета

Программу составила:

Беловицкая А.А., докт. филол. наук, профессор