- •Современные образовательные программы
- •1 Блок. Развитие изобразительного творчества. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (и.А. Лыкова)
- •Программа «конструирование и ручной труд в детском саду» (л. В. Куцакова)
- •Программа по изобразительной деятельности в детском саду (г.С. Швайко)
- •Программа «интеграция» (Автор т. Г. Казакова.)
- •Программа «рисование и лепка»
- •Программа развития цветовосприятия для детей 6-7 лет «какого цвета мир?» (с.А. Золочевский)
- •Программа художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста «москвичок» (л.В. Куцакова. С.И. Мерзлякова)
- •Программа «красота - радость - творчество» (т. С. Комарова и др.)
- •Программа «гармония» (д. И. Воробьева)
- •Программа «синтез» (к. В. Тарасова, м. Л. Петрова, т. Г. Рубан и др.)
- •Программа «Цветные ладошки»(3-4 года)
- •Автор - Лыкова и.А. Москва, 2008 г.
- •Пояснительная записка
- •Общая характеристика программы.
- •Актуальность программы
- •Новизна
- •Целевая аудитория.
- •Цель программы:
- •Задачи:
- •Формы и методы проведения занятий
- •Тематический план
- •Структура занятия
- •Контроль за эффективностью программы
- •Условия реализации программы:
Программа художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста «москвичок» (л.В. Куцакова. С.И. Мерзлякова)
Программа раскрывает задачи и содержание работы по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников с учетом всех возрастных ступеней (от трех до семи лет).
В программе представлены все виды художественной деятельности детей: изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация), декоративно-прикладная деятельность, музыкально-исполнительская деятельность (пение, музыка и движение, музицирование), музыкально-образовательная деятельность (музыкальная азбука), театрально-художественная деятельность, знакомство с искусством (музыка, живопись, графика, скульптура, архитектура, театр, экранные искусства), литература.
Программа предполагает использовать в работе занятия, беседы, беседы-концерты, развлечения, игры, праздники интегративного характера.
Цель программы — воспитание эстетической культуры и развитие детского художественного творчества.
Задачи программы:
1. Воспитание эстетического восприятия.
2. Приобщение к миру искусства.
3. Развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства.
4. Развитие детского творчества в изобразительной и музыкальной деятельности.
Программа «красота - радость - творчество» (т. С. Комарова и др.)
Является целостной интегрированной программой эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию детей в дошкольном детстве. Строится на авторской концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу, которой положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств (музыкального, изобразительного, театрального, литературы и архитектуры), сенсорного развития ребенка. Имеет четкую структуру и учитывает нарастание творческих возможностей детей с двух до шести лет. Включает все разделы работы по эстетическому воспитанию в детском саду. Наряду с традиционными, в программе широко используются и нетрадиционные для эстетического воспитания образовательные средства - досуги и развлечения.
Программа «гармония» (д. И. Воробьева)
Основная идея программы - целостное развитие личности ребенка двух - пяти лет, его интеллектуально-художественного и творческого потенциала.
Ведущий принцип - многоступенчатая интеграция образовательных и воспитательных задач и различных по содержанию видов деятельности с акцентом на продуктивную деятельность детей (изобразительную, конструктивную, художественно-речевую, театрализованную).
Структура программы предусматривает работу по двум взаимосвязанным направлениям:
накопление социального опыта познания себя и окружающего мира (увидеть, услышать, обыграть, создать)
и реализация его в условиях самостоятельной деятельности детей. Программа содержит новые оригинальные технологии, в основе которых лежит поисковая деятельность ребенка, обеспечивающая ему субъектную позицию в познавательно-творческом процессе. Составной частью программы «Гармония» является подпрограмма развития ритмической пластики ребенка «Ритмическая мозаика», выстроенная на единой концептуальной основе.