6. To what extent did we achieve our purpose?

рефлексия

Assess the outcome of the inquiry by providing evidence of students’ understanding of the central idea. The reflections of all teachers involved in the planning and teaching of the inquiry should be included.

Что дети поняли в результате этой темы на определенных предметах

ОРКСЭ. Математика . Дети поняли, что без денег не возможно прожить в социальном обществе. Даже не тратя реальные деньги, мы все равно их тратим каждый день (оплата коммунальных услуг, покупка бензина для автомобиля. на котором их везут в школу и т.д.) Поняли, что заниматься благотворительностью - это не так дорого, зато небольшая сумма может принести пользу. При подборе аргументов для эссе дети опирались на свой жизненный опыт, на знания, полученные в ходе исследования.

How you could improve on the assessment task(s) so that you would have a more accurate picture of each student’s understanding of the central idea.

What was the evidence that connections were made between the central idea and the transdisciplinary theme?

Понимание ЦИ и межпредметной темы

При выполнении итогового задания дети продемонстрировали понимание ЦИ, а именно умение разумно подходить к тратам, покупать необходимое и желаемое, а также использовать деньги на благотворительность

7. To what extent did we include the elements of the pyp?

What were the learning experiences that enabled students to:

• develop an understanding of the concepts identified in “What do we want to learn?”

Связь – дети поняли, что деньги являются необходимым, но не самым главным в жизни, дети научились приводить более убедительные аргументы в отстаивании своей точки зрения

Причина – дети научились разделять желаемое и необходимое, деньги (или их отсутствие) могут оказывать влияние на характер и поведение,

Форма – дети поняли, что существовали и существуют различные виды денег и возможно, для удобства, появятся новые

• demonstrate the learning and application of particular transdisciplinary skills?

develop particular attributes of the learner profile and/or attitudes? In each case, explain your selection.

Атрибуты образа учащихся

Размышляющий – дети планировали траты, участвовали в дебатах по морально-этическим темам

Принципиальный – ученики обсуждали такие темы как воровство, вымогательство, шантаж, долги, и формировали свое отношение к ним

Решительный - на экскурсиях они были решительными в выборе профессий, смело задавали вопросы на экскурсии в банке

Отношения

Уважение

В ходе исследования учащиеся проявляли уважение к себе и к другим людям.

Независимость

В результате исследования учащиеся составили собственные суждения на основе обдуманной аргументации.

Любознательность – дети проявили любознательность по отношению к историческим событиям и личностям, которые влияли на ход истории