36.Синтез музыки и движения в системе музыкального воспитания э.Жака - Далькроза

Синтез м-ки и движ в системе Эмиля Жак-Далькроза (1865—1950)Идея синтеза м-ки и движ была подхвачена швейц муз-ом и пед-ом Дал-зом кот разраб на ее основе уже в началеXXв сист муз-ритмич восп д-й. Эта сист стала известна во мног странах Евр под назван«метода ритм-ой гимн-ки». Современ и актуал этой методики и по сей день не только вее назв, столь шир исп-ом мног специал по физ и муз-му восп. Заслуга Далькпрежде всего в том, что он видел в муз-ритмич упр-ях универс ср-во разв у д-й муз слуха, памяти, вниман, выразит движ, творче воображе. По его мнен, «с перв лет жизни р-ка следовало бы начинать восп в нем «мышечного чувства», что, в свою очередь, способств «более живой и успешн работе мозга».При этом Дальк считал важным и то, как организ сам процесс занятий с д-ми, кот должен «принос д-м радость, иначе он теряет половину своей цены» .В комплексе ритм упр п-г выдел как основу именно м-ку, поскольку в ней имеется идеал образец организова движ: м-ка регулир движ и дает четкие представл о соотнош между временем, пространсти движением. В основе муз обуч лежит принцип триединства м-ки, слова и движ как ср-ва формир личности. Базисной для этой явл метод эвритмики (связь музыки с движением), что дает возможн выполн основ задание — науч д-й двигаться в хар-ре м-ки, соответств ее темпу, динамич и метро-ритмич особенн. Др составляющими сист Дал-за явл сольфеджио и импровизация, кот реализовыв на более высок уровне муз обуч.

37.М-д элемент музиц – основа системы муз восп К.Орфа

Орф (1895 - 1982) – нем комп, педагог, музыковед. Композ ввёл термин Элемент музиц-е, т.е процесс, состоящий из нескальк элемент:пения, импровиз,движения и игры на инстр-нтах.Орф разраб детские песенки,пьесы и упр-я,кот легко можно измен и придум новые вместе с д-ми.Податливл материал для занят побужд д-й фант-ть,сочинять и импров-ть.Т.о на муз зан достиг-ся цель разв творч-го начала р-ка. Идея К.Орфа состоит в том, что в основе обуч лежит “принцип активн музицирования” и “об-е в действии”, по мнению п-га-музыканта, д-м нужна своя музыка, спец-но предн-ная для музиц-ния на первон-ом этапе, перв-ое муз-ное образ-ие д\б полно полож-ных эмоций и радостного ощущ игры. К Орф целью своей пед деят-сти считал разв творчпотенциала личности реб. Орф основал школу особого типа муз восп д-й на основе разв чувства ритма и активного музиц-ния, в процессе кот осущ-ся муз восприятие. Суть м-ки заключ в раскр-тии муз талантов у д-й через импров-ю в музыке,движ,игре на муз инст-ах.Важно как можно раньше предоставить р-ку возм-ть соприк-ся с муз-й.М-ка связ-тся с движением, пантомимой, театрализ игрой. Ведь в реальной жизни маленький реб если поет, то обязат приплясыв и т.д. Основой муз-пед системы Орфа стало 5-томное собрание «Муз для детей», получившее мир признание. Больш внимание уделено гармонии, муз-ритм воспитанию, игре на муз инстр. Орф разработал детский инструментарий: ксилофоны, металлофоны, литавры, тарелочки, блокфлейты разного диапазона.Композ также рекоменд широко испол-ть в занятиях природные инстр - руки и ноги детей для создания всевозможных звук эффектов. От форт-но, как от аккомпан-го инстр Орф отказался: считал,что находить ритмы каждого инстр должны сами д-и. Самой сильной стороной системы Орфа явл её эстетико-пед направлен на разв творч инициативы д-й.Попул м-ки муз восп Орфа растёт,т.к даёт предп-ки для послед-го творч-го разв личнос р-ка.