- •Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
- •Глава 1. Теоретическое изучение понятия семьи и брака
- •Глава 2. Условия формирования ценностного отношения студентов к семье, браку, педбрачным отношениям
- •Введение
- •Глава 1. Теоретическое изучение понятия семьи и брака
- •1.1 Семья и брак как социально-педагогический феномен
- •1.2 Студенческий возраст, как особый период формирования ценностных отношений к семье, браку
- •1.3 Основные направления социально-педагогической деятельности по формированию ценностного отношения студентов
- •Глава 2. Условия формирования ценностного отношения студентов к семье, браку, педбрачным отношениям
- •2.1 Социально-педагогическая диагностика отношения студентов к семье, браку и предбрачным отношениям
- •2.2. Возможности формирования ценностного отношения студентов к семье, браку и предбрачным отношениям
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Факультет социально-педагогических технологий
Кафедра социальной педагогики
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К СЕМЬЕ, БРАКУ И ПРЕДБРАЧНЫМ ОТНОШЕНИЕМ
Допущен к защите ________
Заведующий кафедрой _______ _____________ (подпись) (фамилия, инициалы)
Протокол № ___ от ____________2014 г.
Защищен__________2014 г. с отметкой «_____________»
Курсовая работа студентки 332 группы 3 курса специальности «Социальная педагогика. Практическая психология» дневной формы получения образования Кригер Ксении Казимировны
Научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент А.В. Пищова
Минск, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретическое изучение понятия семьи и брака
1.1 Семья и брак как социально-педагогический феномен……………………4
1.2 Студенческий возраст, как особый период формирования ценностных отношений к семье, браку………………………………………………………..8
1.3 Основные направления социально-педагогической деятельности по формированию ценностного отношения студентов ……………………………13
Выводы по главе 1……………………………………………………….………17
Глава 2. Условия формирования ценностного отношения студентов к семье, браку, педбрачным отношениям
2.1 Социально-педагогическая диагностика отношения студентов к семье, браку и предбрачным отношениям ……………………………………………..
2.2 Возможности формирования ценностного отношения студентов к семье, браку и предбрачным отношениям ………………………………………………
Выводы по главе 2.................................................................................................
Заключение.............................................................................................................56
Список использованных источников...................................................................61
Приложение
Введение
Семья - самое главное, что есть в жизни каждого из нас, сначала в которой рождаемся, потом, которую создаем. Семья – это главная защита и опора в жизни. Создание своей семьи - одна из важнейших задач человека на жизненном пути. Очень важно иметь рядом любящего и заботливого человека, который будет надежной опорой в любой ситуации. Брачный институт должен быть самым крепким и устойчивым, однако статистика говорит об обратном. Все больше молодых людей разводятся в течение первых нескольких лет брака. А иные вообще предпочитают не связывать себя узами браками, ставя на первое место карьеру и саморазвитие. Я считаю, все проблемы идут от неграмотности молодежи в вопросах создания семьи и брака. Все знания, ограничены не всегда положительным примером родителей. В школах, институтах эти темы практически не затрагиваются, а ведь построить хорошие отношения и как следствие хороший брак - тяжелый ежедневный труд.
Именно поэтому так важно разобраться в том, какие приоритеты у большинства молодежи и сформировать верное отношение к семье и браку.
Цель исследования – изучить особенности отношения студентов к семье и браку.
Задачи исследования:
1. Выявить отношение студенческой молодёжи к браку;
2. Определить ведущие жизненные приоритеты у студентов.
Объект исследования – студенты 3 курса БГПУ
Предмет – отношение студентов в семье и браку
Гипотеза исследования: Студенты положительно относятся к браку, если семья для них, находиться в приоритете жизненных ценностей
В исследовании были использованы следующие методы:
1) авторская анкета на выявление отношения студентов к браку;
2) методика «ценностные ориентации» М. Рокича;
3) качественный и количественный анализ социально-педагогического результатов исследования.
База исследования: БГПУ им М.Танка
Выборка испытуемых: 30 человек.