Решение задач с недостаточным набором исходных данных
Недостаточность численных и формальных данных. Выдвижение гипотез и проверка их истинности. Допущения и их использование при решении расчетных задач. Проверка возможности использования сделанных допущений.
Сокращение числа проверяемых гипотез с использованием априорной информации.
Решение комбинированных задач.
Рекомендуемая литература
Адамович Т.П. и др. Сборник олимпиадных задач по химии: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. асвета, 1988.
Дайнеко В.И. Как научить школьников решать задачи по органической химии. – М.: Высш. шк., 1987.
Ерыгин Д.П., Грабовый А.К. Задачи и примеры по химии с межпредметным содержанием. – М.: Высш. шк., 1989.
Ерыгин Д.П., Шишкин Е.А. Методика решения задач по химии. - М.: Просвещение, 1984.
Зуева М.В. Обучение учащихся применению знаний по химии. – М.: Просвещение, 1987.
Конкурсный экзамен по химии. – М.: МГУ, 1992-1993/ Под ред. Н.Е.Кузьменко. – М.: МГУ, 1994.
Кузьменко Н.Е., Магдесиева Н.Н., Еремин В.В. Задачи по химии для абитуриентов. Курс повышенной сложности. Изд. 2. – М.: Просвещение, 1995.
Николаенко В.К. Задачи по химии повышенной сложности. – М.: МИРОС, 1995.
Пак М. Микрокалькуляторы на уроках химии. – М.: Просвещение, 1989.
Сборник задач и упражнений по химии: Учеб. пособие для 8-11-х кл. средней шк./В.В.Свиридов и др. – Мн.: Нар. асвета, 1994.
Свитанько И.В. Нестандартные задачи по химии. – М.: МИРОС, 1995.
Семенов И.Н. Задачи по химии повышенной сложности (для абитуриентов). Вып. 1-4. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1991.
Хомченко Г.П., Хомченко И.Т. Задачи по химии для поступающих в вузы: Учебн. пособие. – Мн.: Высш. шк., 1994.
Шарапа А.I. Ускладненыя задачы па арганiчнай хiмii. – Мн.: Нар. асвета, 1995.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
руководитель МО директор СОШ № 157
________ Т.В.Валькович _________С.М.Скроцкая
31 августа 2015 г. 31 августа 2015 г.
Календарно-тематическое
планирование
на 2015/2016 учебный год
факультативный курс по химии
«Решение расчётных задач по химии
повышенной сложности»
9 класс
Учитель: Знак Л.Л.
ПРОВЕРЕНО
Зам. Директора по учебной работе: И.П.Федоренко
Примерное календарно-тематическое
планирование факультативных занятий
(1 ч в неделю, всего 36 часов)
№ занятия |
Дата |
Тема занятий |
Кол-во часов |
1-2 |
|
Физические величины |
2 |
1 |
|
Физические величины в химии. Значение и размер физической величины. Числовое значение величины. Единица физической величины.Точные и приблизительные величины. Погрешность. Абсолютная и относительная погрешность. |
1 |
2 |
|
Понятие о значащих цифрах в исходных данных и результатах вычислений. Практические рекомендации проведения вычислений с использованием приблизительных величин. |
1 |
3-4 |
|
Неравенства, уравнения и системы уравнений |
2 |
3 |
|
Линейные уравнения и уравнения второй степени одной переменной. Неравенства и методы их решения. |
1 |
4 |
|
Линейные уравнения с параметром. Системы линейных уравнений и методы их решения. |
1 |
5-6 |
|
Величины, используемые в химических расчетах |
2 |
5 |
|
Международная система единиц (СИ). Основные и производные физические величины. Размерность физических величин. |
1 |
6 |
|
Безразмерная физическая величина. Основные и дольные физические величины. Основные единицы СИ, используемые в химии: метр, килограмм, секунда, Кельвин, моль. Дольные единицы. Перевод единиц. |
1
|
7-9 |
|
Простые и сложные вещества |
3 |
7 |
|
Относительная атомная, формульная и молекулярная масса. Молярная масса. Массовая доля элемента в сложном веществе. Плотность газа. |
1 |
8 |
|
Относительная плотность газа. Установление простейшей и истинной формулы сложных веществ по массовым долям химических элементов. |
1 |
9 |
|
Использование дополнительной информации для установления истинной формулы вещества. |
1 |
11-14 |
|
Смеси веществ |
4 |
11 |
|
Массовая и мольная доля компонента в смеси. |
1 |
12 |
|
Относительная атомная масса смеси нуклидов. |
1 |
13 |
|
Молярный объем и средняя молярная масса смеси газов. |
1 |
14 |
|
Зависимость средней молярной массы смеси газов от мольной доли компонентов. |
1 |
15-19 |
|
Растворы |
5 |
15 |
|
Величины, характеризующие раствор: масса, объем, плотность, концентрация растворенного вещества. Их взаимосвязь. |
1 |
16 |
|
Способы выражения состава растворов: массовая доля, мольная доля, молярная концентрация, молярная концентрация эквивалентов, моляльность, титр. Переход от одного способа выражения состава раствора к другому. |
1 |
17 |
|
Перекристаллизация веществ. Расчет практического выхода при перекристаллизации. |
1 |
18 |
|
Расчет необходимого количества исходных компонентов раствора для получения заданного количеств чистого продукта. |
1 |
19 |
|
Учет изменения количественного состава раствора при внешних воздействиях (упаривание, разбавление) и протекании химических процессов (образование осадка, выделение газа). |
1 |
20-25 |
|
Расчеты по уравнениям химических реакций |
6 |
20 |
|
Химическая стехиометрия. Количественные соотношения в химических реакциях. Использование схем при проведении расчетов для многостадийных процессов. |
1 |
21-22 |
|
Теоретический и практический выход. Расчет практического выхода и количества продукта при известном выходе. Многостадийные процессы и суммарный практический выход продукта реакции. |
2 |
23 |
|
Химический эквивалент. Закон эквивалентов. Использование закона эквивалентов для установления возможной формулы вещества при неполных исходных данных.
|
1 |
24-25 |
|
Использование закона эквивалентов для расчетов по химическим уравнениям. |
2 |
26-31 |
|
Использование априорной информации при решении задач |
6 |
26-27 |
|
Примеры использования априорной информации о дискретном значении величины валентности элементов для установления формулы вещества. |
2 |
28-31 |
|
Физические и химические свойства различных классов веществ как источник априорной информации при решении расчетных задач. |
4 |
32-35 |
|
Решение задач с недостаточным набором исходных данных |
5 |
32 |
|
Недостаточность численных и формальных данных. Выдвижение гипотез и проверка их истинности. |
1 |
33 |
|
Допущения и их использование при решении расчетных задач. Проверка возможности использования сделанных допущений. |
1 |
34-35 |
|
Сокращение числа проверяемых гипотез с использованием априорной информации. Решение комбинированных задач. |
2 |
36 |
|
Итоговое занятие |
1 |