5. Проаналізуйте афоризми видатних педагогів та філософів про розвиток і формування особистості:

«….головне у всебічному розвитку особистості полягає у створенні реальних умов не тільки для розвитку, але й для реалізації усіх потенційних можливостей кожної людини» Є.А.Ануфрієв.

«Кожна людина – це світ, який з нею народжується і вмирає» Г.Гейне.

ІІ. Практичний блок.

2.1. Написання твору-мініатюри.

- Напишіть міні-твір « Чому я вважаю себе особистістю ». Виконання даного завдання вимагає від Вас застосувати Ваші здібності до рефлексії.

2.2. Побудова генеологічного дерева.

- Спробуйте проаналізувати, що Ви успадкували від батьків та Ваших предків. З цією метою побудуйте генеологічне дерево Вашої сім’ї. Особливу увагу зверніть на Ваші родинні задатки до певних видів діяльності.

Ш. Блок контролю та самоконтролю. Тестові завдання:

1. Оберіть, з нижче перерахованого, функції ( підструктури ) особистості та фактори розвитку особистості.

Фактори розвитку особистості: Функції ( підструктури ) особистості:

______________________________ ___________________________________

______________________________ ___________________________________

______________________________ __________________________________

( мотивування, орієнтування, самооцінка, діяльність, корекція, самоактуалізація, спадковість, здібності, виховання, самоконтроль, цілепокладання, самореалізація, середовище ).

2. З’єднати тип темпераменту з його характеристикою.

Флегматик слабкий, гальмівний;

Холерик сильний, врівноважений, рухливий;

Меланхолік сильний, врівноважений, інертний;

Сангвінік сильний, неврівноважений.

3. Що законодавчо визнано основною цінністю освіти?

а) індивід; б) особистість; в) індивідуальність.

4. Доповнити речення.

Потенціальною можливістю для розвитку здібностей є________________________________.

15