План практичного заняття.

Тема: Діяльність при глибоких порушеннях

зору (2 год.).

1. Роль діяльності в компенсації порушень зору.

2. Розвиток предметних дій у сліпих та слабозорих дітей як основа формування видів діяльності.

3. Загальні та специфічні складові розвитку ігрової діяльності при збереженому та порушеному зорі.

4. Характеристика особливостей навчальної діяльності та її організації в школах для дітей з вадами зору.

5. Особливості трудової діяльності та їх урахування при навчанні праці та в профорієнтації учнів шкіл сліпих та слабозорих.

Завдання для самостійної роботи з теми:

1. Законспектувати статті з книги В.М. Акімушкіна, І.С. Моргуліса “Трудовая реабилитация инвалидов по зрению.” — К.,1983, с.13 -15.

Визначити:

— Принципи социально-трудової реабілітації інвалідів по зору.

— Основні напрямки реабілітаційної роботи з інвалідами по зору.

2. Під час екскурсії в спеціалізований дитячий садок, школу, на підприємство вести протокол спостережень за основними видами діяльності незрячих.

Література до теми:

1. Акимушкин В.М., Моргулис И.С. Трудовая реабилитация инвалидов по зрению. — К., 1983.

2. Ананьев Б.Г. Теория ощущений. — Л., 1961.

3. Андрієнко В.І. Вдосконалення процесу навчання сліпих молодших школярів самообслуговуванню. Автореф. Канд.дис. — К.,1994.

4. Вавіна Л.С., Жук Т.В. Навчання та реабілітація дітей та молоді з порушеннями зору. // Дефектологія. –1996, №2.

5. Витковская А. М. Особенности овладения предметными действиями слепыми детьми преддошкольного возраста. В кн.: 10 сессия по дефектологии. — М., 1990.

6. Земцова М.И. Пути компенсации слепоты в процессе познавательной и трудовой деятельности — М., 1956.

7. Ермаков В.П. Основы трудового обучения и профессиональной ориентации слепых и слабовидящих школьников. — М.,1987.

8. Кондратов А.М., Восстановление трудоспособности слепых. — М., 1976.

9. Малаев Д.М. Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средства коррекции их нравственного и физического развития. Автореферат докторской диссертации. — М., 1995.

10. Моргулис И.С. Теоретические основы коррекционно-воспитательного процесса в младших классах школы слепых. Автореф. докт. дис. — М., 1984.

11. Мустафаєф Г.Ю. Особливості життєвих планів сліпих старшокласників. Афтореф. канд. дис. — К., 1998.

12. Некрасова І.О. Психологічні особливості комунікативноої сфери слабозорих дошкільників з афективною поведінкою. Автореферат канд. дис. — К., 2002.

13. Новикова Л.А. Влияние нарушений зрения и слуха на функциональное состояние мозга // Электроэнцэлографическое исследование. — М., 1966.

14. Покутнєва С.О. Компенсаторний розвиток учнів із глибокими порушеннями зору як шлях реформування спеціальної початкової освіти. Актуальні проблеми виховання та навчання студентів із особливими потребами. Збірник наукових праць. — К., 2001.

15. Ремажевська В.М. Корекційна спрямованість навчання обслуговуючій праці учнів 5-10 класів школи сліпих. Автореф. канд. дис. — К., 1995.

16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Собр.соч.в 2-х томах.Т.2, — М., 1989.

17. Свиридюк Т.П. Воспитание самостоятельности слепых и слабовидящих дошкольников в процессе организации обслуживающего труда. — К., 1988.

18. Синьова Є.П., Ремажевська В.М. Роль сім’ї у навчанні незрячих старшокласників обслуговуючої праці. // Виховання дітей з особливими потребами в сім’ї. — К., 1998.

19. Синева Є.П. Воспитательная роль трудового коллектива. // Основы тифлологии. — К.,1993.

20. Синьова Є.П. Психолого-педагогічні особливості навчальної діяльності дітей з глибокими порушеннями зору. // Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. — К.,: НПУ, 2002. Випуск 42.

21. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего дошкольного и школьного возраста. — М., 1998.

22. Солнцева Л.И. Некоторые аспекты трудового воспитания слепых детей младшего школьного возраста. Дефектология.— 1973. — №1.

23. Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста / НИИ дефектологии Акад.пед.наук СССР. — М., 1980.

24. Федоренко С.В. Корекційна спрямованість формування навичок самообслуговування у молодших слабозорих дошкільників. Автореф. канд. дис. — К., 1997.

24. Фесенко А.Я. Из опыта сотрудничества трудового коллектива и школы для слепых и слабовидящих // Дефектология. — М., 1980, №6.

25. Schauerte H. Fruherziehung blinder und hochgradig sehbehinderter Kinder. Duren.1971.