- •4. Отрасли патопсихологии
- •5. Понятия: етиология, патогенез, патоморфология психичных заболеваний.
- •6. Экзогенные и эндогенные факторы психических заболеваний.
- •7. Сенсорные процессы и их патология
- •8. Илюзии: физиологические, аффективные, парейдолии.
- •9. Галюциноз, агнозия, дереализация, деперсонализация.
- •21. Емоции и их патология.
- •22. Патология двигательно-волевых функций
- •23. Нарушение внимания
- •24. Сознание и ее патологические состояния.
- •28. Особенности обследования психически больного и умственно отсталого
- •29. Роль критических периодов развития в этиологии, течении и исходах психических расстройств
- •30. Психические расстройства, обусловленные детскими и общими инфекциями
- •33. Психические расстройства при скарлатине
- •34. Психические расстройства при инфекционной хорее
- •35. Психические расстройства при острой диспепсии и дизентерии.
- •36. Психические расстройства при гриппе
- •38. Лечебно-педагогические мероприятия при инфекционных психозах
- •39. Психические расстройства, обусловленные нейроинфекцией
- •42. Лечебно-педагогические мероприятия при нейроинфекции
- •43. Психические расстройства при отравлениях и интоксикациях
- •45. Психические расстройства при алкогольной интоксикации
- •45. Лечебно-педагогические мероприятия при отравлениях и интоксикациях
- •46. Психические расстройства при травме головного мозга
- •47. Лечебно-педагогические мероприятия
- •48. Хронические психические расстройства как последствия травм мозга
- •49. Психические расстройства при нарушении функции эндокринных желез
- •51.Шизофрения у детей и подростков
- •55. Этология, патогенез и профилактика шизофрении
- •59. Психогенные заболевания
- •63. Невроз
- •66. Неврастения
- •67. Невроз навязчивых состояний
- •68. Невроз страха и тревожного ожидания
- •69. Лечебно-педагогические мероприятия
- •70. Психопатии
- •71. Клинические формы психопатий
- •72. Органическая психопатия
- •73. Чрезмерно возбудимая психопатия
- •74. Истерическая психопатия
- •76. Псевдологическая психопатия (патологические лживость и фантазирование)
- •77. Психолого-педагогические мероприятия
- •82. Класификация деменции
- •83. Идиотия
36. Психические расстройства при гриппе
Он может вызывать дегенеративно-токсические изменения в центральной нервной системе. Клинически гриппозная инфекция у детей протекает так же, как у взрослых. Болезнь развивается остро, начинается с повышения температуры тела, катаральных явлений, а у детей раннего возраста к этим симптомам присоединяются желудочно-кишечные расстройства.
Психические расстройства у детей наблюдаются как в остром периоде, так и значительно позже, иногда спустя две-три педели после исчезновения лихорадки. В первом случае токсическая форма гриппа сопровождается помрачением сознания в виде делирия и бессвязностью речи, во втором — аментивным синдромом с затяжным (несколько месяцев) течением, нарушением памяти на текущие и недавно прошедшие события, депрессией, деперсонализацией и дереализацией. Обычно гриппозный энцефалит характеризуется тенденцией к относительно быстрому носетапомлепшо психических функций без признаков остаточных явлений. По во время эпидемии грипп может приводить к развитию стойкого астенического состояния, появлению очаговых признаков выпадения функций, нарушений моторики, арахноидитов различной локализации, гиперкинезов, умственной отсталости легкой степени, ущербности эмоционально-волевой сферы.
37. Психические расстройства при ревматизме.
Роль ревматической инфекции в возникновении психических нарушений весьма велика.
В одних случаях психические расстройства при ревматической инфекции выражены незначительно, проявляются в виде раздражительной слабости, повышенной возбудимости, головной боли и головокружения, непродолжительны и завершаются выздоровлением; в других — они приобретают форму энцефалита, который характеризуется затяжным рецидивирующим течением — от трех месяцев до года и в ряде случаев завершается стойким дефектом. При этом наблюдаются неравномерность зрачков, парез глазодвигательных нервов, птоз, повышение и неравномерность сухожильных рефлексов. У детей отмечаются оптические (двоение) и пространственные нарушения, вестибулярные расстройства. После снижения температуры тела психические расстройства (подавленность настроения, немотивированная слезливость, замедленность движений и недостаточная модуляция речи) нарастают. Появляются глубокая депрессия, онероидное состояние и расстройство схемы тела.
чувствие катастрофы, он может совершать суицидальные попытки.
В большинстве случаев исход заболевания благоприятный. Однако могут наблюдаться стойкие резидуальные изменения в виде задержки психического развития, эндокринных нарушений тина адипозогенитальной дистрофии, умственной отсталости легкой степени, эпилепсии, особенно у детей раннего возраста, грубых расстройств эмоционально- полевой сферы.
38. Лечебно-педагогические мероприятия при инфекционных психозах
Лечение инфекционных психозов тесно связано с лечением вызывающих их заболеваний и их последствий. Своевременная госпитализация и раннее лечение имеют для прогноза решающее значение.
При коревом энцефалите применяют противокоревую сыворотку, антибиотики, аскорбиновую кислоту и др. При хорее, учитывая ее ревматическую природу, назначают салициловые препараты. Соответствующее симпатическое лечение проводится при коклюше, скарлатине и кишечных инфекциях. При гриппозных и ревматических энцефалитах с первых же дней заболевания назначают комплексное лечение, включающее антибиотики, седативные препараты, уротропин с глюкозой и аскорбиновой кислотой, натрия йодид, гормональную терапию и др.
Лечение всех инфекционных и постинфекционных психических расстройств заключается в:
воздействии на основную причину заб.
антибиотикотерапия.
постельный режим,
введение изотонического раствора натрия хлорида и глюкозы,
дегитратационная терапия раствором магния сульфата,
назначение снотворных, наркотических препаратов.
тщательное соматическое наблюдение,
применении тонизирующих средств (стрихнин, фитин, кальций, витамины, продолжительные теплые ванны, успокаивающие средства и барбитураты).
Профилактика сифилиса мозга и прогрессивного паралича у детей и подростков:
социально-гигиенические мероприятия.
раннее распознавание заражения и активное его лечение под контролем исследования крови и спинно-мозговой (реакция Вассермана).
индивидуальное лечение, включающим препараты, эффективные по отношению к возбудителю заболевания—'бледной трепонеме: препараты мышьяка, соли тяжелых металлов, антибиотики, пирогенное лечение серой, прививкой малярии и др.
диспансерный учет даже после окончания лечения.
Важнейшим лечебно-педагогическим фактором, способствующим некоторому преодолению дефекта и усилению компенсаторных возможностей организма, является организация трудовых процессов. Трудовая терапия является надежным стимулом компенсаторного развития. Большое значение имеют санитарно-просветительная работа и лечебная физкультура.