- •Практичне заняття 1 Історія документознавства як науки
- •Практичне заняття 2 Історія документознавства в Україні другої половини хх ст. – початку ххі ст.
- •Практичне заняття 3 Функції документознавства
- •Практичне заняття 4 Структура документознавства
- •Практичне заняття 5 Документознавство як метанаука
- •Практичне заняття 6 Терміносистема документознавства
- •Практичне заняття 7 Кодування інформації
- •Практичне заняття 8 Класифікація документів
- •Практичне заняття 9 Класифікація документів за інформаційною складовою
- •Практичне заняття 10 Класифікації систем документації
- •Практичне заняття 11 Управлінський документ
- •Практичне заняття 12 Патентний і нормативний документ
- •Практичне заняття 13 Картографічний документ
- •Практичне заняття 14 Кінофотофонодокумент
- •Практичне заняття 15 Мікрографічний і магнітний документи
- •Практичне заняття 16 Оптичний документ
- •Практичне заняття 17 Голографічний документ
Практичне заняття 7 Кодування інформації
Мета: набуття навичок документування інформації на основі характеру знакових систем, мовних кодів
Завдання
І. Виконати завдання:
1. Закодувати піктографічним способом таку інформацію:
Осінь. Широке вікно навскіс перетяте вигнутою виноградною лозою. На ній тріпочуть тонкі, прозоро-жовті листочки, їх візерунок навертає до думки про старовинні гобелени. Сонячний промінь пронизує листя наскрізь, воно поволі темніє, тліє, розсипається рудим попелом.
Усе містечко в тихому шурхотінні листя. Невпинний шелест його у повітрі й на землі, під ногами. Він наповнює все довкола, віддаляючи гуркіт автомобільних моторів і звуки людських голосів кудись далеко, у безвість.
Врізані в синє небо дахи в червоних панцирах черепиці. Розігріті сонцем, вони, мабуть, теплі на дотик. Контури дахів і недалеких гір творять природну, тривку єдність. Замкнуте, одвічне коло.
Останні червоні, солодко-пахучі ягоди яскріють на довгім гнучкім пагіллі в малиннику.
Важкі, теж останні, кетяги чорного й рожевого винограду. „Ізабелла”, „рислінг”. Назви урочисті й витончені. Виноград перестиглими ягодами скапує вниз, у суху траву, на світло-медове листя.
Осіннє яблуко „джонатан” чекає перших приморозків. М’яку, соковиту грушу смачно скльовує птах.
Ще свіжі голівки дрібних хризантем на високих, ослаблих уже стеблах. Стебла ось-ось всохнуть, зламаються, і тоді білі й брунатні зірочки звільнених квітів попливуть без вороття за вітром.
Бджоли. Ще й досі носять у вулик жовтогарячий, синій і червоний пилок на обважнілих прозорих крильцях. Втомлені, майже знесилені, здійснюють своє одвічне призначення.
Н. Бічуя. Спогад про Грузію
// Незнайома: Антологія української „жіночої” прози та есеїстики другої пол. ХХ –поч. ХХІ ст. / Авт. проект В. Габора. – Л.: ЛА „Піраміда”, 2005. – С. 72.
Зробити узагальнюючі висновки про особливості піктографічного способу кодування інформації.
2. Розробити власну знакову систему кодування української абетки та закодувати текст.
Феномен документа починає вивчатися тільки у ХХ ст. Різноаспектний науковий аналіз його складових – інформації та матеріального носія – є прерогативою ряду наук, що проголошують документ об’єктом свого дослідження. Водночас витоки цих досліджень мало пов’язані із сьогоднішнім змістом таких розробок, а сам процес пізнавальної діяльності був сконцентрований на одній з характеристик без поєднання з іншою. Інакше кажучи, історично все починається з наукового опрацювання тексту (тобто інформації), його семантики та побудови. Зовнішня форма, носій інформації довгий час не привертали уваги дослідників. Однак, і поява такої уваги була пов’язана не з узагальненням даних характеристик документа як ідеального об’єкта, а з конкретним (часто – рідкісним, унікальним) документом та його специфічними ознаками як речового виробу.
Кулешов С. Г. Документознавство: Історія. Теоретичні основи
/ УДНДІАСД, ДАКККіМ. – К., 2000. – С. 13–14.
3. Ознайомитись із міфологічною історією про Амура та Психею у виконанні давньоримського письменника Апулея, викладену в „Метаморфозах або Золотому віслюку”. Порівняти художнє слово з мистецьким відтворенням сюжету
у скульптурних роботах:
Філіп Бертран. Вознесіння Психеї;
Антоніо Канова. Амур і Психея;
живописі:
Моріс Дені. Серія „Історія Психеї”.
Порівняти способи і прийоми, використані авторами для передачі тотожної інформації. Указати на особливості знакових кодів, використаних авторами згаданих творів для передачі змісту міфологічного сюжету.
4. За „Малоросійським гербовником” (К., 1993), укладеним В. Лукомським і В. Модзалевським, геральдичними науковими студіями, проаналізувати герби родів Браницьких, Вишневецьких, Ставиських, Тарнавських. Указати на особливості кодування інформації емблемними знаками.
5. Уявіть, що Ви – відповідальний працівник Національного заповідного парку Амазонії. Враховуючи особливості природних кліматичних умов, флори та фауни, розробити не менше п’яти специфічних дорожніх, пішохідних знаків, що дозволили б убезпечити перебування відвідувачів на території парку. Скласти пояснювальний супровід до кожного емблемного знаку.
ІІ. Дати узагальнюючий висновок про:
- знакову природу інформації;
- системи запису інформації;
- ступінь знаковості інформаційної та матеріальної складових документа.
Самостійна робота
1. Підготувати повідомлення про історію письма доколумбових цивілізацій Північної, Центральної, Південної Америки, аборигенів Австралії та Океанії. Встановити еволюцію знаків і способів кодування інформації.
2. Підготувати реферат на тему: „Еволюція способів кодування інформації”.
Реферат на обрану автором тему
Література: 19–21, 108, 120, 137, 173, 180, 214