7. Додаток 2

Професіоналізація інформаційного менеджера

Одним із завдань сучасної освіти є створення умов для ефективної адаптації майбутнього спеціаліста в професійному просторі, засвоєнні особистістю середовища і моделей професійної поведінки. Професійний простір особистості - це постійно змінюваний у часі фрагмент соціального простору, який в основі містить динаміку трьох видів: динаміку об’єктів професійної діяльності (виробництво, розподіл і обмін продуктами даної діяльності); динаміку суб’єктів професійної діяльності, тобто професіоналізація працівників; динаміку професійної свідомості, тобто зміни відношення до динаміки об’єктів і суб’єктів як всередині соціально-професійної групи, так і поза нею. Основною умовою перебігу вищеназваних процесів є професійна комунікація – міжособистісна взаємодія у межах конкретного виду професійної діяльності.

Професіоналізаціяяк процес залучення особистості до професійної діяльності і вдосконалення в одному з напрямків цієї діяльності, передбачає наявність вимог до професійної освіти і рівня кваліфікації, наявність відповідної особистої потреби спеціаліста в професійному розвитку, що обумовлює цілі, мотиви, задоволеність працею і формує професійну позицію, засвоєння професійної культури. Важливим в процесі професіоналізації є не стільки прямий вплив технології професійної діяльності, скільки та система соціальної організації, яка переводить техніко-технологічні вимоги на мову соціальних відносин між людьми. Виробнича практика як засіб адаптації студентів до професійної діяльності, сприяє розвитку професійної культури, інноваційності професійної діяльності, свідчить, наскільки людина освоїла професійні цінності, ідентифікувала свою поведінку з нормами професійної етики.

Освоєння в процесі виробничої практики професійного простору як системи взаємозв’язків майбутнього спеціаліста з іншими учасниками професійної діяльності, відображення цієї системи у професійній свідомості студента і набуття відповідного рівня професійної ідентифікації майбутнього фахівця є одним із шляхів розв’язання соціально-педагогічної проблеми професійного становлення спеціаліста.

Завданням практики є формування в умовах виробництва професійних навичок студентів на основі використання їх теоретичних знань у різних ситуаціях, характерних для майбутньої професійної діяльності спеціалістів.

Інформаційні ресурси і послуги

Комп’ютерні технології в документно-інформаційних системах

Менеджмент інформаційних систем

В основі виробничої практики – активна діяльність студентів на підприємстві, безпосередня їх участь у виробничому процесі як членів трудового колективу.

Метою практики “Інформаційні ресурси і послуги” є вивчення характеру сучасних проблем формування і використання інформаційних ресурсів, джерел формування, державної політики в галузі інформаційних ресурсів, сучасних технологій їх формування і використання; застосування на практиці положень теорії інформаційних потреб, дослідження системи управління інформаційними ресурсами, залежність її стану, функціонування і розвитку від інформаційних потреб як індивідуальних користувачів, так і організації в цілому, способи задоволення інформаційних потреб, види інформаційних продуктів і послуг, як традиційних, так і цифрових, інтерактивних; здійснення функцій інформаційного посередництва шляхом пошуку інформації і надання інформаційних послуг.

Зміст теоретичних знань, необхідних для практичного професійного оволодіння ними: аналіз інформаційних потреб організації; аналіз інформаційних потоків і масивів даних; аналіз інформаційного забезпечення комп’ютерних систем організації; визначення узагальненої тематики інформації, необхідної для вирішення завдань діяльності організації; застосовувати відповідну стратегію пошуку у масивах документальної і довідкової інформації; здійснювати аналіз і синтез інформації, складу і структури інформаційних матеріалів, створюваних для забезпечення управлінських рішень; пошук інформації в різноманітних документно-інформаційних системах відповідно до запитів користувачів; контроль виконання нормативних вимог при роботі з інформацією.

Виробнича практика “Комп’ютерні технології в документно-інформаційних системах” має на меті активну діяльність студентів на підприємстві в сфері застосування сучасних технологій обробки інформації, в т.ч. мультимедіа-, аудіо-, відео технології, Інтернет-технології.

Зміст теоретичних знань, необхідних для практичного професійного оволодіння ними: методи і засоби автоматизації технологій переробки інформації; лінгвістичне, інформаційне, апаратно-програмне забезпечення сучасних інформаційних систем; методи планування і проектування технологічних процесів переробки інформації; форми і методи організації документопотоків; організацію архівної справи, ділової кореспонденції, реферування і редагування документів; інформаційні мови і формати представлення даних і знань; принципи організації, структури засобів систем мультимедіа і комп’ютерної графіки; використовувати сучасні комп’ютерні технології; планувати і проектувати технологічні роботи; налагоджувати технологічний процес переробки інформації, виконувати технологічні операції переробки різних типів інформації (текстової, табличної, графічної, аудіо-, мультимедіа- та ін.); застосовувати стандарти, що регламентують інформаційну діяльність і технологію переробки інформації; використовувати міжнародні стандарти в інформаційних мережах.

Виробнича практика “Менеджмент інформаційних систем” має на меті набуття майбутніми спеціалістами навичок організаторської діяльності в галузі інформатизації підприємств і організацій, системного аналізу підприємств і організацій як об’єктів впровадження комп’ютерних інформаційних систем шляхом дослідження інформаційних потреб як підприємства уцілому, так і окремих користувачів інформації, аналізу каналів надходження інформації, внутрішніх і зовнішніх інформаційних потоків інформації, перспективних завдань організації, інтеграції розвитку організації з розвитком інформаційних систем, необхідних апаратно-програмних засобів для реалізації завдань інформаційної діяльності на підприємстві тощо. Зміст теоретичних знань, необхідних для практичного професійного оволодіння ними: застосовувати теорію наукової організації, планування розвитку і проектування систем управління; володіти системною концепцією організації інформаційної діяльності на підприємстві на основі інформаційної технології і створення інформаційної системи як системи, що створює інформаційний ресурс і умови для його ефективного використання; володіти методами нормування праці в інформаційних службах; виявлення проблем інформаційно-документаційного забезпечення з урахуванням новітніх досягнень інформаційних технологій; принципи, методи управління, функції і структуру апарата управління; соціально-психологічні основи керівництва колективом; правові норми; системного дослідження організації як об’єкта впровадження сучасних інформаційних технологій.

Матвієнко Оксана Володимирівна