- •Российский государственный социальный университет
- •Часть I. Общие основы теории и методики
- •Тема 1. Общая характеристика теории и методики физической культуры(2 часа) Контрольные тесты:
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Тема 2. Система физического воспитания в Российской Федерации (4 часа) План
- •Контрольные тесты
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Тема 4. Общеметодические и специфические принципы физического воспитания (2 часа) План
- •Контрольные тесты
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание с проблемными ситуациями
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Тема 5. Средства физического воспитания (6 часов) План
- •Контрольные тесты:
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Тема 6. Методы физического воспитания (4 часа) План
- •Контрольные тесты
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания с проблемными ситуациями Тема: « Характеристика методов строго регламентированного упражнения»
- •Наглядного воздействия»
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Тема 7. Основы теории и методики обучения двигательным действиям (6 часов) План
- •Контрольные тесты
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Тема 8. Понятие о физических качествах (4 часа) План
- •Контрольные тесты
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
- •Задание для самостоятельной работы
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. – Киев, 2002.
Матвеев Л.П. Общая теория спорта: Учебник. – М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. – 304с.
Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека / СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 1996. – 284 с.
Хрестоматия по физической культуре: Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, Н.И. Пономарева, В.И. Григорьева. – СПб.: Изд-во СПб ГУЭФ, 2001. – 254 с.
Тема 3. Направленное формирование личности
в процессе физического воспитания (2 часа)
План
Физическая культура и ее место в общей культуре общества.
Связь различных видов воспитания в процессе физического воспитания.
Технология воспитательной деятельности.
Контрольные тесты
1. Совокупность методических и организационно-методических установок, определяющих подбор, компоновку и порядок задействования воспитательного инструментария, называется:
1) воспитанием;
2) техникой воспитания;
3) технологией воспитательной деятельности;
4) воспитательными приемами.
2. Определенные способы педагогического воздействия на занимающихся физической культурой и спортом или взаимодействия с ними в целях формирования и развития у них качеств, необходимых для успешного выполнения социальных ролей и достижения личностно значимых целей, называются:
1) средствами воспитания;
2) приемами воспитания;
3) правилами воспитания;
4) методами воспитания.
3. Совокупность приемов, операций и других действий педагога по физической культуре и спорту по использованию воспитательного инструментария в профессиональной деятельности характеризует:
1) стратегию воспитания;
2) технику воспитания;
З) тактику воспитания;
4) методы воспитания.
4. Основу методов воспитания составляют:
1) средства и приемы воспитания;
2) убеждение и наглядный пример;
З) тактика и техника воспитания;
4) правила воспитания.
5. В отечественной педагогике главным методом воспитания является:
1) метод убеждения;
2) метод упражнения;
З) метод поощрения;
4) наглядный пример.
6. В процессе воспитания при убеждении делом наиболее часто используются следующие приемы:
1) показ занимающемуся ценности и значимости его действий и поступков, личный пример преподавателя (тренера);
2) разъяснение, доказательство;
З) сравнение, сопоставление;
4) моральное и материальное стимулирование.
Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу
Номер вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Номер ответа |
|
|
|
|
|
|
Задания для самостоятельной работы
1. Укажите главную цель воспитания личности в современных условиях
|
|
|
2. Во второй колонке таблицы приводятся понятия, связанные с воспитанием, в третьей – их определения, которые даны в произвольном порядке. Необходимо дать (найти) в третьей колонке правильное определение каждому термину и записать номер ответа (определения) в первую графу таблицы.
Номер ответа (определения) |
Термин (понятие) |
Определение |
|
Воспитание в широком смысле |
1. Целенаправленная деятельность всех субъектов воспитания, обеспечивающая формирование качеств личности (потребности, характер, способности и «Я-концепция») в интересах соответствующих воспитательным целям и задачам. |
|
Воспитание в узком смысле |
2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства социальными субъектами общественного опыта, который охватывает их широкое, многостороннее взаимодействие между собой, с социальной средой и окружающей природой. |
|
Воспитательный процесс |
3. Все то, с помощью чего преподаватель (тренер) воздействует на воспитуемых (слово, беседы, собрания, наглядные пособия и др.). |
|
«Я-концепция» |
4. Относительно устойчивая, достаточно осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений человека о себе как о субъекте своей жизни и труда, на основе которой он строит взаимодействия с другими, осуществляет свою деятельность и поведение |
|
Средства воспитания |
5. Частные случаи действий по использованию элементов или отдельных средств воспитания в соответствии с конкретной педагогической ситуацией. |
|
Приемы воспитания |
6. Целенаправленное и систематическое взаимодействие субъектов воспитательного процесса. |
3. Перечислите виды (составные части) воспитания:
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
4. Перечислите традиционные методы воспитания: 1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
5. Заполните таблицу «Деловые и личностные качества преподавателя физического воспитания (тренера по виду спорта)».
Деловые качества |
Личностные качества |
|
|
6. Заполните таблицу «Нравственное воспитание в процессе физического воспитания»
Задачи нравственного воспитания |
Средства нравственного воспитания |
Методы нравственного воспитания |
|
|
|
Заполните таблицу «Умственное воспитание в процессе физического воспитания»
Задачи умственного воспитания |
Средства умственного воспитания |
Методы умственного воспитания |
|
|
|
Заполните таблицу «Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания».
Задачи эстетического воспитания |
Средства эстетического воспитания |
Методы эстетического воспитания |
|
|
|
Заполните таблицу «Трудовое воспитание в процессе физического воспитания».
Задачи трудового воспитания |
Средства трудового воспитания |
Методы трудового воспитания |
|
|
|