- •Учебное пособие
- •Тема 1. Социология как наука об обществе. Предмет, задачи и функции социологии.
- •Законы и категории социологии.
- •Социология и другие науки об обществе
- •Тема 2. Возникновение общества. Исторические типы организации социальной жизни биологические, географические и демографические основы социальной жизни
- •Труд как фундаментальная форма деятельности человека
- •Исторические типы организации социальной жизни
- •Тема 3 социальная жизнь.
- •Социология социальной жизни
- •Социальные связи, социальные действия и взаимодействия
- •Как базисные элементы социальной жизни
- •Мотивация социального действия: потребности, интересы, ценностные ориентации
- •Социальное развитие и социальные изменения. Социальный идеал как условие социального развития
- •Социальные противоречения, социальный кризис как форма их проявления
- •Социальный конфликт как источник социальных изменений
- •Тема 4. Социология личности понятие "личность", "человек", "индивид". Био-психо-социальная природа человека
- •Личность в системе социальных связей
- •Процесс социализации личности
- •Тема 5. Культура и ее влияние на общественную жизнь сущность культуры, ее структура
- •Особенности развития культуры в современном обществе
- •Социальные проблемы общественного сознания
- •Духовные факторы социально-политических отношений и поведения личности. Типы сознания
- •Тема 6. Социальная структура как объект социологии социальная структура и социальные отношения
- •Теория социальной стратификации
- •Проблемы социальной мобильности
- •Тема 7. Социальная политика как объект деятельности государства сущность социального государства и социальной политики
- •Основные направления социальной политики государства и их реализация
- •Национальная политика в современном мире
- •Тема 8: социальные институты сущность социальных институтов
- •Развитие социальныx институтов
- •Тема 9. Глобализация социальной жизни основные тенденции и противоречия современного мира
- •Глобальные проблемы и перспективы движения к устойчивому развитию цивилизации
- •Краткий словарь основных социологических понятий
- •Список литературы
Труд как фундаментальная форма деятельности человека
Существенной характеристикой экономических основ социальной жизни является общественный труд. Таким он становится потому, что в процессе труда люди вступают в определенные взаимосвязи, взаимодействия, отношения. Человеческий труд есть единение многих видов труда в общий, единый трудовой процесс, для осуществления которого нужна его организация. Организация труда представляет собой распределение индивидов и групп, имеющих определенные задачи, и их взаимоотношения в трудовой среде. Организация труда общественно обусловлена, т.к. она осуществляется в конкретных условиях определенных форм социальной жизни.
В современном обществе сложилось несколько типов организации труда. Остановимся на разъяснении некоторых из них. В начале ХХ века широкое распространение получила тейлоровская организация труда. Она основана на исключении рабочих из творческих ролей и ограничении их деятельности исполнением; исключении рабочих из подготовки и контроля трудового процесса, исключении рабочих из процесса обучения на работе,
рабочий не имеет возможности ознакомиться с технологией труда, организацией труда и управлением предприятием; на исключении рабочих из временного регулирования трудового процесса ( рабочий ритм, норма и перерыв определяются руководством предприятия), на изоляции рабочих от сотрудников - тейлоризм ограничивает контакты на работе контактами вышестоящих с нижестоящими, т.к. контакты с другими рабочими считаются нефункциональными; на индивидуализации труда и доходов (индивидуализации трудовых нарядов и оплаты).
С 60-х годов ХХ века получает распространение иной тип организации труда - индустриальная демократия. Этим термином обозначают демократизацию отношений в управлении производственными предприятиями.
При этом особо выделяются такие формы участия рабочих в управлении, как "участие в принятии решений", "рабочий контроль", "производственные комитеты" и др. Она охватывает систему органов, с помощью которых на законных основаниях осуществляется право работающих участвовать в принятии решений по социальным, кадровым и экономическим вопросам или формы участия рабочих представителей в работе органов управления и контроля, принимающих наиболее важные решения; включает работников наложить вето (запрет) на определенные решения, связанные с функционированием предприятия и др. Однако следует отметить, что работники, участвующие в управлении, наделены только совещательными функциями.
Общественный труд имеет двойственную природу. Социологи рассматривают его как процесс преобразования природы с целью удовлетворения общественных потребностей, а также как процесс воспроизводства самого человека.
Человек, воздействуя на природу, создает материальные блага необходимые для удовлетворения его потребностей. Процесс производства состоит из трех основных элементов: 1) целенаправленной деятельности человека, т.е. самого труда; 2) предметов труда, которые человек преобразует посредством труда; 3) средств труда, которыми человек воздействует на предметы труда. Изменяя окружающий мир, человек формирует себя как личность, развивает свои способности. Труд есть специфическая форма самовыражения и самоутверждения человека. Таким образом, труд - это сознательная, универсальная и организованная человеческая деятельность, содержание и характер которой определяются степенью развития средств труда и особенностями общественных отношений, в рамках которых она осуществляется.
Социальная сущность труда раскрывается в категориях "содержание труда" и "характер труда". Понятие "соодержание труда" раскрывает труд в единстве его вещественной ( предмет, средства, продукт труда ) и личностной сторон и выражает конкретную трудовую деятельность работника.
Содержание труда выражает состав и отличительные особенности трудовых функций, предопределенные уровнем развития предметов труда и функциями участников трудового процесса, уровнем квалификации, интеллектуальными и другими их способностями; меру превращения науки в непосредственную производительную силу(это выражается в достижении уровня механизации и автоматизации труда и местом рабочего в производственном процессе); уровень организации труда, соотношение затрат умственной и физической энергии; наличие в деятельности элементов творчества. Следует заметить, что рутинные элементы труда присутствуют в любом виде деятельности, даже в творческом труде. Они составляют не менее 50-70% трудовой деятельности человека. Оставшиеся 30-50% (в разных профессиях их удельный вес колеблется) приходятся на творческие элементы труда, связанные с постановкой цели, выбором оптимального места работы из нескольких альтернативных, решением неожиданных задач.
В узком смысле слова содержание труда означает совокупность выполняемых работником операций и предписанных функций.
Следует заметить, что процесс труда характеризуется определенной мотивацией участников трудовых отношений. Под мотивацией понимаются внутренние побудители к действию у определенной личности, это внутренний фактор, который подталкивает и направляет поведение индивида.
В связи с тем, как понимается влияние мотивов на деятельность личности в рабочей среде или в процессе труда различают несколько теорий мотивации труда. Теория потребности в достижении результатов выделяет одну потребность - потребность в достижении успеха. Согласно этой теории желание человека работать главным образом объясняется
интенсивностью его потребности добиваться успеха.
Представители теории справедливости, или общественного сравнения, полагают, что главное в удовлетворенности личности в процессе труда заключается в степени справедливости или несправедливости, которые человек ощущает в своем трудовом положении. При этом в качестве степени справедливости понимается отношение между тем, что человек вкладывает в труд (например, усилия), и тем, что он получает взамен от предприятия (например, оплата) и сравнение отношения этих величин у других участников процесса труда. Личность анализирует, каков его вклад, как он оценен, и сравнивает это с тем, сколько вкладывают и получают другие. На основе выводов из этого сравнения он может снизить или повысить свою трудовую активность.
Теория ожидания исходит из того, что мотив достижения успеха в труде обусловлен у личности ожиданием результатов в будущем, то есть усиленной ценностью возможного результата. Сторонники двойной теории мотивации подчеркивают, что существуют два ряда факторов, которые воздействуют на производительность труда, причем они, независимы один от другого. В качестве фактора удовлетворения берутся достижение результатов, признание, ответственность и продвижение. К факторам неудовлетворенности, которые вытекают из трудовых отношений, относятся политика руководства предприятием, формы контроля со стороны непосредственных руководителей (демократические или автократические), условия труда, оплата труда.
Согласно теории иерархии потребностей поведение личности определяется потребностями, которые можно разделить на пять групп. Первую (низшую) группу составляют потребности, удовлетворение которых представляет собой основу поддержания жизни (потребности в пище, одежде, жилье, воде, воздухе и т.д.).Вторую составляют потребности в уверенности, причем не только физической, но и социально-экономической (работа, статус, авторитет). Третью составляют потребности человека быть в контакте с другими людьми (принадлежать к их обществу и быть ими принятым). Четвертую составляют потребности личности в самоуважении (в ощущении собственной значимости), а также в стремлении личности быть ценимой и уважаемой другими членами группы. Пятую группу составляют потребности в развитии, которые проявляются в стремлении человека развиваться, осуществлять что-то новое и тем самым осуществлять себя как личность.
Теории мотивации трудовой деятельности остаются основой для принятия мер с целью усиления мотивации труда и роста производительности труда, и на их основе возникли определенные мотивационные модели: традиционная модель, модель человеческих отношений, модель человеческих ресурсов. Традиционная модель основывается на пессимистических представлениях о природе человека и исходит из предположения, что большинству людей труд отвратителен и что для людей важнее не то, что они делают, а то, сколько они за это получают, а также то,что лишь немногие люди могут осуществлять творческий труд под самоконтролем.
Модель человеческих отношений основывается на предположении, что люди желают чувствовать себя полезными, ощущать свою принадлежность к группе, то, что они признаны группой. И это в их мотивации труда для них важнее, чем материальное вознаграждение.
Модель человеческих ресурсов исходит их предпосылки, что труд сам по себе не отвратителен для личности и что большинство индивидов могут относиться к нему творчески и самосовершенствоваться в своей профессии в гораздо большей мере, чем от них требуют условия производства. Модель человеческих ресурсов не пренебрегает денежной мотивацией, однако она признает важность и других мотивационных факторов.
Вышеуказанная мотивация трудовой деятельности подтверждена конкретными исследованиями западных социологов. Они показывают, что именно в сфере труда люди чаще всего испытывают чувство бессилия, бессмысленности. Неудовлетворение потребности в том, чтобы работа была интересной и давала больше возможности для проявления самостоятельности, отрицательно сказывается как на трудовой морали и производительности труда, так и на общем психологическом самочувствии и самоуважении трудящихся.
Люди ценят самостоятельность, возможность самим принимать ответственные решения. Это проявляется в их установках по отношению к обществу, к самим себе и к своим детям. Важны и конкретные условия труда: более сложная и самостоятельная работа благоприятствует развитию более гибкого мышления и самостоятельного отношения к себе и обществу. Рутинный труд, ограничивающий самостоятельность работника, делает его мышление более стереотипным. Это ведет к формированию конформистского отношения к себе и обществу.
Человек, чья трудовая деятельность относительно автономна, свободна от мелочной внешней опеки, лучше воспринимает и осознает внутренний смысл и ценность своего труда. Напротив, скрупулезный внешний контроль вызывает у работника чувство собственного бессилия, которое часто переносится на все общество, а иногда вызывает и нервно-психические расстройства. Исследования указывают на то, что чем меньше у человека возможности проявить инициативу в труде, чем больше он склонен и в других сферах деятельности ориентироваться на внешний авторитет, считать окружающий мир враждебным и угрожающим.
Качества, формирующиеся в труде, проявляются также в сфере досуга и в семейной жизни. Люди, занятые более сложным и самостоятельным трудом, отличаются большей интеллектуальностью досуга.Они также высоко оценивают самостоятельность и воспитывают это в своих детях. Существует и обратная связь. Сложность, гибкость и самостоятельность повышают уровень требований индивида к содержанию и условиям своего труда.
Социологические исследования, проведенные в нашей стране, позволили выявить дифференциацию работников в зависимости от мотивов участия в трудовом процессе:
супернормативный тип; в эту группу входят исключительно добросовестные работники;
нормативный тип; эту категорию составляют достаточно добросовестные работники;
субнормативный тип; включает недостаточно добросовестных работников;
ненормативный тип ( недобросовестные работники ). Численность выделенных типологических групп в зависимости от их отношения к труду распределяется следующим образом: 5 %, 60 %, 30 %, 5 %.
Содержание труда тесно связано с характером труда. Последний отражает социально - экономическое качество общественного труда, взаимодействие человека и общества, человека и человека в процессе труда. В обществе работники закреплены за экономически и социально неоднородными видами труда. Принадлежность к профессии определяет место индивида в процессе труда. Характер труда порождает различия между социальными группами в различных сферах жизнедеятельности: в культурно-техническом уровне, участии в управлении производством, уровне материального благосостояния, структуре и способах проведения свободного времени и т. д.
Рассмотренные выше основы социальной жизни влияют на функционирование общества.