- •Содержание Раздел 1
- •Раздел 1 3
- •Введение
- •1 Теоретические основы бжд
- •1.1 Основные понятия и определения дисциплины
- •1.2 Риск – мера опасности
- •1.3 Понятие опасности и ее классификация
- •1.4 Антропогенные негативные факторы [3, 4, 6]
- •1.5 Последовательность изучения опасности
- •1.6 Принципы обеспечения безопасности
- •Контрольные вопросы к теме 1
- •2 Человек как элемент системы «Человек – среда»
- •2.1 Основные элементы защитной системы человека
- •2.2 Анализаторы человека
- •2.3 Функциональные состояния действующего человека
- •2.4 Психические качества человека и их связь с работоспособностью
- •2.5 Основные методы защиты человека от опасностей
- •Метод первый
- •Метод второй
- •Метод третий
- •Контрольные вопросы к теме 2
- •3 Бытовая (жилая) среда и ее влияние на здоровье человека
- •3.1 Определение бытовой среды. Основные группы неблагоприятных факторов бытовой среды [5]
- •3.2 Влияние на здоровье человека состава воздуха жилища
- •3.2.1 Основные источники загрязнения воздуха в жилых помещениях
- •3.2.2 Электрическая характеристика воздушной среды [6]
- •3.2.3 Влияние бытовых вредных веществ на здоровье человека [13]
- •3.2.4 Общие правила оказания неотложной помощи при отравлении химическими веществами [1, 3]
- •3.3 Шумовое загрязнение жилой среды
- •3.3.1 Шум и его характеристики [1, 3–6]
- •3.3.2 Источники шума [1, 4, 6]
- •3.3.3 Влияние шума на организм человека и нормативы шума
- •3.3.4 Способы снижения уровня шума
- •3.4 Вибрация в условиях жилищ
- •3.5 Электромагнитные поля (эмп) – неблагоприятныйфактор среды обитания
- •3.5.1 Источники эмп
- •3.5.2 Влияние эмп на организм человека
- •3.5.3 Защита человека от биологического действия эмп
- •3.6 Ионизирующее излучение
- •3.6.1 Природа радиации
- •3.6.2 Биологическое действие ионизирующего излучения
- •3.6.3 Характеристики ионизирующего излучения
- •3.6.4 Гигиеническая регламентация ионизирующего излучения
- •3.6.5 Лучевая болезнь [6]
- •3.6.6 Радиологические последствия испытаний ядерного оружия
- •Контрольные вопросы к теме 3
- •4 Обеспечение светового и цветового режима в жилых помещениях [1, 5, 6, 14–16]
- •4.1 Влияние естественного света на жизнедеятельность человека
- •4.2 Основные светотехнические характеристики
- •4.3 Естественное освещение и инсоляция
- •4.4 Нормирование естественного освещения
- •4.5 Расчетные методы оценки естественной освещенности
- •4.6 Совмещенное освещение
- •4.7 Искусственное освещение
- •4.8 Гигиеническая оценка искусственного освещения
- •4.9 Цветовое оформление жилища
- •Контрольные вопросы к теме №4
- •5 Природная среда
- •5.1 Природные условия, влияющие на живые организмы
- •5.2 Понятие экологической ниши живого организма
- •1. Правило географического оптимума.
- •2. Правило Гаузе.
- •3. Правило естественности.
- •4. Правило обязательного заполнения экологических ниш.
- •5.3 Экологические факторы человека
- •5.3.1 Основные абиотические факторы воздушного бассейна
- •5.3.2 Абиотические факторы почвы
- •5.3.3 Абиотические факторы водной среды
- •5.3.4 Биотические факторы [1, 4, 5, 9]
- •5.3.5 Антропогенные факторы
- •5.4 Адаптация живых организмов к экологическим факторам
- •Контрольные вопросы к теме 5
4.8 Гигиеническая оценка искусственного освещения
При оценке искусственного освещения помещений устанавливают, в первую очередь, достаточность (или недостаточность) освещенности, ее равномерность, отсутствие бликов, слепящего действия, а затем определяют вид источников света, их мощность, тип светильников, их расположение, высоту подвеса, общую систему освещения.
При оценке освещенности нужно учитывать также и отраженный свет: от потолка, стен, мебели. Чистый светлый потолок отражает до 80% падающего на него света; светлые обои (светло-желтые, зеленые, кремовые) – до 60%, в то время как коричневые, синие – 20–30%.
Определение достаточности искусственной освещенности. Интенсивность искусственного освещения определяется люксметром и сравнивается с нормами. При отсутствии люксметра величину освещенности можно определить расчетными методами, в частности, методом определения удельной освещенности. Для этого суммируют мощности всех источников света (ватт) и делят полученную сумму на площадь помещения (кв. м). Получают удельную мощность в (ватт на 1 кв. м.). Затем удельную мощность умножают на коэффициент е (табл. 4.3), который показывает, какую удельную освещенность создают используемые источники света.
Таблица 4.3. – Определение коэффициента е
При использовании ламп мощностью |
При напряжении в сети, В | |
Менее 220 |
220 и более | |
До 100 Вт |
2,4 |
2,0 |
100 Вт и выше |
3,2 |
2,5 |
люминесцентная |
1,0 |
1,0 |
Пример. Площадь помещения 25 кв. м. Освещается двумя лампами по 100 Вт. Напряжение в сети 220в
Удельная мощность = (100×2)/25=8 (Вт/кв.м).
Освещенность равна = 8 вт/кв.м.×2,5 =20 лк.
Этот метод расчета не является точным.
Норматив. Общую освещенность в помещении можно считать достаточной, если на 1 м2 площади приходится 30 лк.
В. Определение равномерности освещения. Равномерность освещения в помещении оценивается по числу рабочих точек в помещении, имеющих достаточное и недостаточное освещение. Результат выражается отношением количества мест недостаточного освещения к общему числу обследованных мест в процентах. Освещенность самого темного места не должна быть слабее освещенности самого освещенного места менее, чем в три раза.
Оценку равномерности освещенности можно определить по коэффициенту распределения света по формуле
,
где q – искомая величина; Е – освещенность исследуемой поверхности в люксах; Е1 – максимальная освещенность в данном помещении. При полной равномерности q = 100%; чем освещенность менее равномерна, тем меньше q.
С. Требования к искусственному освещению. Много часов в сутки, особенно зимой, человек проводит при искусственном освещении, поэтому оно должно отвечать гигиеническим требованиям. Различают три вида искусственного освещения: общее, местное и комбинированное.
Применять только местное освещение не рекомендуется, т.к. переход взгляда с ярко освещенной поверхности на темную дает дополнительную работу глазам.
Зона отдыха должна освещаться рассеянным общим светом с дополнительным местным источником для работ, связанных с напряжением зрения: чтение, рукоделие. Иногда применяют декоративное освещение, высвечивая какой-либо определенный предмет: аквариум, красивый цветок, картину.
Уголок школьника должен освещаться источником рассеянного света со стеклами из замутненного материала («матовые» лампы). Крышка стола должна быть матовой, чтобы не было бликов.
Спальную комнату рекомендуется освещать светом, отраженным от потолка, например, от торшера. В ночнике должен свободно изменяться угол наклона, чтобы менять освещенность.
Рабочая комната должна быть освещена как общим светом, так и местным (настольная или консольная лампа).