2.Ведущий.

« Мой юный друг! Бери с собой в дорогу

Своих любимых сказочных друзей.

В заветный час они тебе помогут

Найти мечту и сделать жизнь светлей.»

Итак, приступаем к конкурсам.

1 конкурс. «Герои сказок в загадках»

Ведущий читает по одной загадке каждой команде по очереди. Нужно угадать героя сказки. За правильный ответ команда получает 1 балл (если каждая команда отгадала верно три загадки, то за этот конкурс получает 3 балла). Время на конкурс 8 мин.

Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)

Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. (Буратино.)

Любит мед, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А еще - пыхтелки,

кричалки, сопелки... Ух!

Забавный медвежонок... (Пух).

Не остался без хвоста

Добрый ослик наш... (Иа.)

Испекла бабуля деду -

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок.)

В Простоквашино живет.

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия - морская. (Кот Матроскин.)

Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки,

И живет один чудак.

Все он делает не так.

Неумейкой он слывет.

Кто его нам назовет? (Незнайка.)

О какой сказке речь?

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой. («Маша и медведь».)

В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Реченька, спаси меня.

Реченька, спаси меня. («Гуси-лебеди».)

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке. («Колобок».)

2. Конкурс. «Дополни имя литературного героя»

Ведущий называет первую часть имени литературного героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя героя. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Время на конкурс 8 мин.

1. Папа... Карло.

2. Домовенок... Кузя.

3. Доктор... Айболит.

4. Почтальон... Печкин.

5. Синьор... Помидор.

6. Карлик... Нос.

7. Царевна... Лебедь.( или царевна Лягушка)

8. Железный... Дровосек.

9. Оле-... Лукойе.

10. Старик... Хоттабыч.

Конкурс 3. «Волшебные предметы»

В круг встают по 3 участника игры из команд, чередуясь с 1—2 игроками из других команд. Далее звучит стихотворение — вступление к игре.

Предметы волшебные в сказках бывают,

Героев желанья они исполняют:

Ковер-самолет - над миром подняться,

Чудесный горшок - сладкой кашей питаться.

А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,

Волшебных предметов набрать кузовок.

Вспоминай, не зевай, Те предметы называй.

А. Кочергина

Участники конкурса по очереди (по кругу) называют известные им волшебные предметы из сказок. Если игрок не может назвать волшебный предмет или повторяется, то он выходит из игры. Побеждает команда, чей игрок остался последним (или в случае, когда 2—3 игрока из разных команд остались и называют волшебные предметы достаточно долго, команды получают по 3 балла, остальные по 2 и 1 баллу). Время на проведение конкурса – 10 мин. Примеры вариантов ответа: скатерть - самобранка, волшебное зеркало, волшебная палочка, ковёр-самолёт, волшебная лампа, сапоги-скороходы и т. п,.

Конкурс 4 «Игра «Буратино».Конкурс командиров. От каждой команды командир должен с закрытыми глазами нарисовать Буратино (от 3 до 1 балла, в зависимости от того как похож Буратино). Время на проведение конкурса- 10 мин.

Конкурс 5.«Инсценирование сказки». Детям предлагается на выбор три сказки – «Репка», «Теремок», «Колобок». Время на подготовку 5 мин. Время на конкурс 10 мин. Критерии оценивания: артистичность, сценическая культура; соответствие названию сказки и сюжету. Каждая команда получает от 2 до 4 баллов.

Подведение итогов, подсчитывание количества баллов за игру команд, победитель определяется по количеству баллов.

Награждение победителей и вручение подарков. Грамоты за 1, 2, 3 место. Всем участникам сладкие призы.

Самоанализ проведенного игрового часа

1.Целенаправленность: цели мероприятия соответствуют общей цели воспитания,воспитание личности школьника; цели мероприятия соответствуют целям данного образовательного учреждения. Цели мероприятия соответствуют уровню развития детей, уровню воспитания. Учтены возрастные особенности и потребности детей в игре, приключениях, в поиске друзей. Целевые установки детям предъявлены в водной и заключительной частя программы мероприятия. Мероприятие занимает значимое место в системе воспитательной работы с данным коллективом детей.

2.Содержание

Тема «Любимые сказки» является актуальной. Данное мероприятие вызвало интерес у участников и желание принять участие в игре. Содержание доступно детям. Информация, предлагаемая детям, была для них достаточно новой. Воспитывающий потенциал содержания соответствует общим и конкретным целям воспитания таким, как наладить дружеские отношения, изменить отношение к учению, вызвать интерес к искусству и т.д.; Игровой час позволил участникам проявить такие качества личности как: самоконтроль, организованность, креативность, инициативность, сообразительность, позволил сплотить класс, вызвать интерес к литературе. Во время прохождения предлагаемыхконкурсов наблюдалась опора на жизненный опыт детей.

3.Методика проведения.

Методика проведения: игровой час был выбран потому, что данная форма соответствует возрастным потребностям детей, которые любят играть и соревноваться. При проведении игрового часа использовались такие методы воспитания, как беседа, рассказ, метод поручения, метод требования (инструктаж, просьба), метод примера, методы стимулирования и поощрения.

При проведении игрового часа использовались групповая, индивидуальная и коллективная работа. Использовались разнообразные наглядные средства. Функция педагога в процессе подготовки и проведения мероприятия – помощь детям, контроль за выполнением заданий и поручений. Так же в течение игрового часа приходилось обращаться к педагогической импровизации: ученики не могли отгадать название сказки, поэтому использовались различные подсказки.

4.Результативность.

Уровень достижения целей – высокий, реализации поставленных задач - высокие, все цели выполнены. Всех детей удалось вовлечь в деятельность, каждый ребенок смог хоть в чем-то себя проявить. Участники относились к воспитательному делу с интересом, могли проявлять инициативу, в отдельных ситуациях проявляли дисциплинированность. В ходе подготовки, проведения и последующей оценки мероприятия было выявлено отношение к нему детей: высокая дисциплинированность, отличная организованность, присутствовал интерес.

В результате коллективного обсуждения было выяснено, что детям очень понравилась проведённая игра, больше всего им понравилось рисовать буратино с закрытыми глазами, было обсуждение, что получилось, что не получилось. Было выяснено, что дети не все сказки знают. Оценки детьми проведенного мероприятия - очень понравилось.

Достоинства игрового часа: зрелищность и небольшая сложность конкурсов привлекает участников, данный игровой час может проводиться как с командами, так и с индивидуальными участниками, минимум финансовых затрат (приобретение сладких призов, мел), возрастная категория от 7 до 10 лет.

Недостатки: отсутствие костюмов. Рекомендуется добавить в программу необычные костюмы для ведущих, можно заранее продумать костюмы для конкурса «Инсценирование сказки» как домашнее задание каждой команде.

Задание 3. Сбор материалов и написание характеристики учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

Характеристика.

1. Тип учебного заведения: общеобразовательная школа.

2. Материальная база для организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе:

а) здание: типовое;

б) пришкольный участок включает в себя: спортивно - физкультурный блок (площадка для волейбола, турники, площадка для футбола и т.п.); цветники (клумбы у школы), так же у школы растут деревья и кустарники.

в) школьные кабинеты: 8 кабинетов нач. классов.

г) спальни, места отдыха, игровые комнаты – нет.

д) ТСО – в каждом классе, дисплейные классы - 4, классы информатики (1);

е) спортивный комплекс включает в себя: зал - большой спортивный зал и малый спортивный зал; спортивные снаряды и оборудование составляют: гири, скакалки, обручи, мячи для футбола, волейбола и баскетбола, шведская стенка, гантели, конь (гимнастика), брусья, футбольные ворота, сетка для волейбола, т. п, Два тренажера: силовой блочный и скамья для пресса; две раздевалки , отдельно для мальчиков и девочек;

ж) кино - и актовый залы, зал ритмики и хореографии – нет.

3)В школе есть библиотека, которая находится на втором этаже, вместе с библиотекой расположен читальный зал.

и) мастерские для трудового обучения и творческой деятельности размещены на первом этаже.

к) медицинский кабинет на втором этаже, рядом с ним находится прививочный кабинет.

л) столовая расположена на втором этаже.

м) В каждом кабинете висит название, девиз, эмблема класса и т.п. В кабинетах и в коридорах школы комнатные цветы.

3. Контингент учащихся начальной школы:общее количество учащихся в школе №1 составляет – 210 учеников, девочек насчитывается - 108, а мальчиков 102. Количество классов в начальной школе составляет 8 классов. Наполняемость классов - 1б - 28 , 1а – 27, 2а – 28, 2б- 26, 3а – 25, 3б – 24, 4а – 26, 4б – 26; Состояние здоровья учащихся средняя. Внешний вид учащихся составляет школьная форма.

4. Педагогический коллектив начальной школы: В школе 8 учителей начальных классов, в основном это женщины со стажем работы более 20 лет. У всех высшее образование. Учителя имеют первую высшую категорию, награждались грамотами благодарственными письмами от главы района и города. Учителя начальных классов образуют методическое объединение.

5. Учебный процесс:

Цели процесса обучения - оптимальное общее развитие каждого ребенка. Ведущая роль при этом отводится теоретическим знаниям.

Задачи процесса обучения:

• формирование целостной широкой картины мира средствами науки, литературы, искусства;

• создание условий для осознания процесса учения каждым школьником;

• реализация активных форм познания: наблюдение, опыты, дискуссия;

• актуализация практической значимости изучаемого материала для обучающихся;

• развитие информационной культуры – проведение исследовательских и проектных работ.

Учебные планы на 2014 год.

МОУ Белозерская СОШ №1 работает в режиме 5-дневной учебной недели. Для учащихся 1-3 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе — 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения образовательной программы на уровне начального общего образования - за четверти.

Максимальная недельная аудиторная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям СанПиН 2.4.2. 2821-10 составляет:

При этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

• для обучающихся 1-х классов – не более 4 уроков, один день в неделю – 5 уроков за счет урока физической культуры;

• для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков.

Обучение осуществляется в первую смену.

Начало занятий в 8.50.

Продолжительность урока составляет :

в 1 классе — 1 четверть - 35 минут(3 урока);

2 четверть - 35 минут(4 урока);

2 полугодие — 45 минут

- во 2-3 классах — 40 минут.

После второго урока в 1 классах проводится динамическая пауза.

Расписание звонков для 1-4 классов:

1 урок 8.50 – 9.30 мин 2 урок 9.50 – 10.30 20 мин 3 урок 10.50 – 11.30 мин 4 урок 11.50 – 12.30 мин 5 урок 12.40 – 13.30 мин 6 урок 13.40 – 14.20 мин 7 урок 14.30 – 15.10 мин

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и занятий внеурочной деятельности, которые проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом дополнительных занятий и последним уроком устанавливается перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) планируется учителем так, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 классах (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30).

При проведении занятий по иностранному языку (2-4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых ресурсов возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности;

- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

• используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый. В сентябре-октябре четвертый урок (48 учебных часов: 6 уроков еженедельно) проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки-театрализации. Так же последними уроками проводятся и уроки физической культуры, по возможности на свежем воздухе. В рамках учебного плана уроки в нетрадиционной форме проводятся следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 нетрадиционных урока, которые распределяются между разными предметами в соответствии с гибким расписанием (5 – по окружающему миру, 4 – по изобразительному искусству, 4 – по технологии, 4 – по музыке, 7 – по математике) (п. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10, письмо МО РФ от 20 апреля 2001 г. № 408/13-13);

• для реализации двигательной активности детей в середине учебного дня (после 3-го урока) организуется динамическая пауза продолжительностью 45 минут при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх;

• обучение ведется без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

По заявлению родителей учащиеся 1-4 классов зачисляются в группы продленного дня. В группах продленного дня соблюдаются все режимные моменты:

• питание (обед - в 13 – 14 часов, полдник - в 16 – 17 часов),

• прогулки (до обеда длительностью не менее 1 часа, перед самоподготовкой в течение 1 часа),

• самоподготовка (в 15-16 часов),

• общественно-полезный труд,

• кружковая работа,

• широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры составляют 45 минут в день для обучающихся 2-х классов, и не более 1,5 часов в день - для 3-4 классов.

Для организации различных видов внеурочной деятельности используются общешкольные помещения: читальный, спортивный залы, библиотека, (СанПиН 2.4.2.2821-10, приложение 6).

Дополнительные образовательные услуги предоставляются учащимся 1-11 классов в дни с наименьшим количеством обязательных предметов. Между началом занятий кружка и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.

Учебный год заканчивается в 1-4 классах, 9 и 11 классах – 24 мая 2014 года.

Структура начальной школы:

Общеобразовательные классы - 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а. 4б;

Учебный план

МОУ «Средняя общеобразовательная школа

им. Героя Советского Союза И.П.Малозёмова» г.Белозерска

для 1- 4 классов

(осуществлен переход на ФГОС НОО)

Предметные области	Учебные предметы	Кол-во часов за уч. Год
		1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1. Обязательная часть
Филология	Русский язык	165	136	136	136
	Литературное чтение	132	102	102	68
	Иностранный язык	-	68	68	68
Математика и информатика	Математика	132	136	136	136
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир	66	68	68	68
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	-	-	-	34
Искусство	Музыка	33	34	34	34
	Изобразительное искусство	33	34	34	34
Технология	Технология	33	34	34	34
Физическая культура	Физическая культура	99	102	102	102
ВСЕГО (обязательная часть)		693	718	718	718
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Математика и информатика	Информатика и ИКТ	-	34	34	34
	Истоки	-	34	34	34
ИТОГО (пятидневная учебная неделя)		693	782	782	782

Начальные классы учатся по двум программам - 1 – 2 класс – «Школа 2100», 3-4 – «программа Л.В Занкова». В школе используются здоровьесберегающие технологии, технологии проблемного обучения, обучение в сотрудничестве (групповая работа), игровые технологии. Успеваемость у учащихся средняя. В школе проводятся кружки по моделированию, а так же факультативы по русскому языку, краеведческие курсы и курсы по окружающему миру.

Проблемы организации процесса обучения:

• низкая  материальная  оснащенность  кабинетов  начальных  классов  современной  техникой.

• Проблема оценки результатов развития и обучения учащихся.

Перспективы:

• Определённо-общее развитие каждого ребёнка.