Задания для самостоятельной работы.

^{1. Проанализировать распорядок дня каждой возрастной группы детского сада.}

^{2. Дать общую характеристику составу педагогического коллектива детского сада.}

3. ^{Составить список детей возрастной группе, к которой прикреплен студент.}

4. ^{Составить общий профиль контингента детей возрастной группы по состоянию зрения.}

5. ^{Составить общий профиль возрастной группы детей по состоянию психофизического развития.}

6. ^{Составить общий профиль возрастной группы детей по состоянию развития их речи.}

7. ^{Сделать общую опись специального оборудования помещений возрастной группы, к которой прикреплен студент.}

8. ^{Составить список методического оборудования кабинета тифлопедагога.}

9. ^{Сделать опись основных пособий, которыми пользуется логопед.}

10. ^{Составить перечень материалов, тестов, которыми пользуется для психологического обследования психолог с учетом возраста детей.}

11. ^{Провести беседу с педагогом-воспитателем с целью установления его функциональных обязанностей.}

12. ^{Составить перечень функциональных обязанностей тифлопедагога.}

13. ^{Познакомиться с функциональными обязанностями логопеда.}

14. ^{Провести наблюдение за детьми на занятиях по физической культуре.}

15. ^{Конспектирование открытых индивидуальных занятий тифлопедагога по развитию зрительного восприятия.}

16. ^{Конспектирование открытых занятий воспитателя по ознакомлению с окружающим.}

17. ^{Конспектирование открытых занятий логопеда с детьми с ОНР.}

18. ^{Посещение фронтальных занятий по предметно-практической деятельности ( по выбору ).}

19. ^{Проведение наблюдений за игровой деятельностью детей конкретной возрастной группы.}

20. ^{Провести беседу с воспитателем по работе с родителями детей.}

21. ^{Подобрать наглядно-дидактический материал к открытым индивидуальным занятиям}

^{с детьми данной возрастной группы.}

3. ^{Подобрать дидактический материал и специальные средства для открытого фронтального занятия с детьми данной возрастной группы.}

4. ^{Принять участие в воспитательском мероприятии с детьми ( на прогулке, экскурсии ) .}

5. ^{Подготовить материал к медико-психолого-педагогической характеристике на конкретного ребенка данной возрастной группы.}

6. ^{Познакомиться с программно-методической литературой в методическом кабинете учреждения.}

7. ^{Посещение занятий музыкального работка.}

8. ^{Посещение занятий по ЛФК.}

9. ^{Посещений кабинета медсестры ортоптистки.}

10. ^{Знакомство с содержанием программного материала по воспитанию и обучению детей в данном учреждении.}

11. ^{Составить список научно-методической литературы по гигиене и охране зрения детей с нарушениями зрения.}

^{31. Проанализировать методическую литературу по работе с родителями детей с нарушениями зрения.}

^{32. Проанализировать подходы к работе с детьми, имеющими сложную структуру развития.}

33. ^{Выделить специфические особенности коррекционной работы со слепыми детьми.}

34. ^{Проанализировать специфику развивающей работы со слабовидящими детьми.}

35. ^{Выделить особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с косоглазием и амблиопией.}