3. Контрольные вопросы к зачету

1. В чем заключается сущность метода сетевого планирования?

2. Какие достоинства и недостатки можно отметить в данном методе?

3. Какие существуют три типа связей по временному фактору?

4. Какие существуют этапы подготовки преподавателя к учебному процессу?

5. С какой целью проводится перспективно-тематическое планирование учебного процесса?

6. Какие основные разделы включены в перспективно-тематический план?

7. Что понимается под термином «система уроков»?

8. Указать достоинства и недостатки перспективно-тематического планирования учебного процесса.

9. Какие виды межпредметных связей учитываются при разработке перспективно-тематического плана?

10. Назовите компоненты учебного процесса.

11. Как должна быть сформулирована тема урока при изучении

операционных тем программы производственного обучения?

12. Как должна быть сформулирована образовательная цель урока при изучении операций?

13. Как должна быть сформулирована образовательная цель урока при выполнении комплексных работ?

14. Опишите современную модель учебного плана.

15. Укажите назначение профессиональной характеристики и опишите ее структуру.

16. Назовите дидактические принципы, на основе которых разрабатывается учебно-программная документация.

4. Рекомендуемая литература

1. Бородина Н.В, Горонович М.В., Фейгина М.И. Подготовка педагогов профессионального обучения к перспективно-тематическому планированию: модульный подход... пособие. Екатеринбург: изд-во Урал. гос. проф.-пед. н-та, 2002. - 250 с.

2. Жученко А.А., Смирнова Н.А. Практикум по «Методике профессионального обучения»: учебное пособие. - Екатеринбург, 2003 -84с.

3. Крутиков Е.И. Методика профессионального обучения с практикумом: учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений - М., изд.Центр «Академия», 2005.-288с.

4. Малухин Л Методическая разработка по предмету « Организация производственного обучения «. Учебное пособие - Екатеринбург. 2005.-149 стр.

5. Методика производственного обучения: практикум (О.В.Волошенко, В.В.Евдокимов и др.). -М.: МЕИУ, 2005.-82с.

6. Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования. Учебное пособие. - М.: Академия, 2004.

7. Скакун В.А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. Методическое пособие. - М.: изд. Отдел НОУ ИСОМ, 2004 -150с.

8. Скакун В.А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов (в схемах и таблицах): учебное пособие для нач. проф. Образования. - М.: изд. Центр «Академия», 2006. -128 с.

9. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования - М.: 2001.

10. Никитина НИ., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. - М.: Мастерство, 2002.

11. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учебное пособие. - М.: Изд. Центр «Академия», 2007. -160с.

12. Шалунова М.Е., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения: учебное пособие. - Екатеринбург: Изд. Урал. гос.проф-пед.ун-та, 2001.- 67с.

13. Сергеева Т.А., Уварова Н.М. Проектирование учебного занятия (методические рекомендации). - М.: 2003.

14. Справочник мастера производственного обучения : Учеб. Пособие ( под ред. Ю.А.Якубы). - М.: 2003.

15. Якуба Ю.А. Методика тестирования качества производственного обучения. - М.: 2001.

16. Якуба Ю.А. Современные методы контроля качества производственного обучения. - М.: 2001.

ПРИЛОЖЕНИЕ А