Литература

Вышеславцев Б.П. Русский национальный характер // Вопр. философии. 1995. № 6.

Батищев Г.С. Найти и обрести себя: Особенности культуры глубинного общения // Вопр. философии. 1995. №3.

Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. – Екатеринбург, 1993.

Библер В. С. Философия диалога культур. – М., 1993.

Гончаров С. З. Рефлексия об основаниях мировоззренческой культуры // Образование и наука. Известия Уро РАО. 2003, № 6 (24).

Ильин И.А. Сущность и своеобразие русской культуры // Москва. 1996.

№ 1-8.

Лосский Н.О. Характер русского народа // Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., 1994.

Русское мировоззрение // Обществ. науки. 1990. № 6.

Смысл жизни. Антология. М., 1994.

Солоневич И. Дух народа // Наш современник. 1990. № 5.

Сорокин П. Существенно важные черты русской нации // Молодая гвардия. 1990 № 10.

Франк С.Л. Крушение кумиров // Соч. М., 1990.

Примерные вопросы для подготовки к зачету

1. Влияние образования на духовный, культурный, профессиональный потенциал общества в современных условиях.

2. Что дает личности высшее профессиональное образование?

3. Каковы, на Ваш взгляд, перспективные аспекты государственной политики в области образования?

4. Универсальность человека как общая креативная основа образования

5. Понятие субъектности и значение субъектных качеств личности в становлении специалиста.

6 Душевный и духовный уровни субъективности человека. В чем заключается креативность целостного духовного акта?

7. Культура мировоззрения: ее логический, креативно-антропологический, социокультурный, гносеологический, аксиологический, онтологический и метафизический аспекты.

8. Культура мировоззрения, идентичность личности, профессиональная идентичность специалиста: их влияние на социокультурную направленность личности, специалиста.

9. Причины и следствия эрозии идентичности личности вообще, специалиста в частности.

10. Сущность, структура и критерии эффективности российского гуманитарного образования в вузе.

11. Ценностная природа воспитания. Взаимосвязь воспитания и обучения. Проблема цели, задач, основных направлений и показателей эффективности воспитания личности студентов.

12. Сущность, структура, критерии и эмпирические показатели социальной компетентности личности выпускника вуза.

13. каковы, на Ваш взгляд, возможности совершенствования образования студентов Института психологии, других институтов РГППУ?

Литература по всему факультативному курсу.

Основная литература

Гончаров С. З. Логико-категориальное мышление: в 3 ч. Ч. 3. Аксиология мышления. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011. – 609 с.

Человек креативный: способности, ценности, культура: Сборник научных статей по материалам 8-й Всероссийской научно-практической конференции 17 – 18 нояб. 2012 г. Екатеринбург /ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2011.

Дополнительная литература

Андрюхина Л. М. Научная культура и мир образования в XXI веке // Просвещение – базовая ценность информационного общества. – Екатеринбург, 2004.

Алексеев Н. Г., Семенов И. Н. Перспективы разработки проблем философии образования в России // Инновационная деятельность в образовании. 1995. № 1.

Андреев А. А. Солдаткин В. И. Прикладная философия открытого образования: Педагогический аспект. М., 2002.

Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. – Екатеринбург, 1993.

Библер В. С. Философия диалога культур. – М., 1993.

Бородай Ю. М. Эротика – Смерть – Табу: Трагедия человеческого сознания. – М., 1996.

Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: В поисках практико-ориентированных образовательных концепций. – М., 1997.

Гончаров С. З. Креативность совершенства и любви в обретении духовности // Воспитание духовности: Ценностные основы высшего профессионального образования. Материалы регион. науч.- практ. конф. РГППУ, Екатеринбург, 27-28 ноября 2005 г. / Отв. ред. С. З. Гончаров. – Екатеринбург, 2006.

Гончаров С. З. О синергетике, редукционизме и эвристике // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2005. № 2 (32).

Гончаров С. З Творческое мысль: истоки, эвристика и значение в образовании // Образование и наука //Известия УрО РАО. 2006. № 2 (38).

Гончаров С. З. Опыт историко-культурологического понимания основ инновационного стиля жизни, субъектности и диалектического мышления // Воспитание духовности: Ценностные основы высшего профессионального образования. Материалы регион. науч.- практ. конф. РГППУ, Екатеринбург, 27-28 ноября 2005 г. / Отв. ред. С. З. Гончаров. – Екатеринбург, 2006.

Гончаров С. З. Рефлексия об основаниях мировоззренческой культуры // Образование и наука. Известия Уро РАО. 2003, № 6 (24).

Ильенков Э. В. Что же такое личность? // С чего начинается личность. – М., 1979.

Ильенков Э. В. Искусство и коммунистический идеал. – М., 1984.

Ильенков Э. В. Учитесь мыслить смолоду. М., 1977.

Ильенков Э. В. Об идолах и идеалах. – М., 1968.

Ильин И. А. Дух инстинкта. Стань цельным! // Ильин И. А. Собр. соч.: В 10 т. М., 1998. Т. 8.

Ильин И. А. О воспитании в грядущей России // Ильин И. А. Собр. соч.: В 10 т. – М., 1993. Т. 2. Кн. II..

Ильин И. А. О русской идее. Против России. Почему мы верим в Россию // Ильин И. А. Собр. соч.: В 10 т. – М., 1993. Т. 2. Кн. I.

Зе­ер Э.Ф.Пси­хо­ло­гия про­фес­сий. М., 2005.

Кларин М. В.Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.

Крылова Н. Б. Культурология образования. – М., 2000.

Михайлов Ф. Т. Философия образования: ее реальность и перспективы // Вопр. философии. 1999. № 8.

Образование в мире на пороге XXI века. – М., 1991.

Основы открытого образования. Т. 1, 2. / Под общ. ред. В. И. Солдаткина. – М., 2002.

Прикот О. Г. Лекции по философии педагогики. – СПб., 1998.

Романцев Г. М. Теоретические основы высшего рабочего образования. – Екатеринбург, 2007.

Ткаченко Е. В. О проблемных вопросах российского образования на современном этапе // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2000. № 2 (4).

Ткаченко Е. В. Человек, образование, профессия, личность. //Образование и наука. Известия УрО РАО. 2004. № 2 (26).

Федоров В. А., Колегова Е. Д. Педагогические технологии управления качеством образования. – Екатеринбург, 2006.

Философия образования для XXI века. Сб. статей. / ред.- сост. Н. Н.Пахомов, Ю. Б. Тупталов. – М., 1992.

Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1981.

Хуторской А. В. Эвристическое обучение. Теория, методология, практика. – М., 1998.

1Маркс К. Экономические рукописи 1857 – 1859 годов. т. 46. ч. 2. С. 123.

1См.:Семенов Е. В.Кооперация деятельности как проблема исторического материализма. Новосибирск, 1983. С. 119 – 145.

2 Маркс К. Экономические рукописи 1857 – 1859 годов. т. 46. ч. 2. С. 110.

1 Маркс К. Процесс капиталистического производства, взятый в целом // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. т. 25. ч. 1. М., 1961. С. 116.

2 Маркс К.Экономические рукописи 1857 – 1859 годов годов. т. 46. ч. 2. С.110.

1 Маркс К. Экономические рукописи 1857–1859 годов . т. 46. ч. 1. С. 476.

1 Маркс К. Экономические рукописи 1857 – 1859 годов. т. 46. ч. 2. С. 109 – 110.

1Маркс К. Результаты непосредственного процесса производства … С.110.

1Маркс К. Экономические рукописи 1857 – 1859 годов. т. 46. ч. 2. С. 214.

2Маркс К. Экономические рукописи 1857 – 1859 годов т. 46. ч. 2. С. 213 – 214.

1 Маркс К. Экономические рукописи 1857–1859 годов. т. 46. ч. 1. С. 476.

1 Об этом см.: кондрашов П. Н. Проблема повседневности в философии классического марксизма: дис. … канд. филос. наук: 09.00.03: защищена 10.10.07: Екатеринбург, 2007. С. 15 – 16.

1 Маркс К. Экономические рукописи 1857 – 1859 годов. Т. 46. Ч. 1. С. 476.

2Маркс К. Экономическая рукопись 1861–1863 годов. т. 47. С. 517.

1 Романцев Г. М. Проблемы и перспективы развития высшего рабочего образования // Профессионально-педагогическое образование: Сб. науч. тр.: В 2 ч. Екатеринбург, 1994. Ч. 1. С. 83 – 89.

1 Образование и наука. Будущее в ретроспективе, с. 332.

2 Образование и наука. Будущее в ретроспективе. … c.192.

1 Образование и наука. Будущее в ретроспективе: Научно-методический сборник. Екатеринбург, 2005. с. 372, 382.

2Образование и наука. Будущее в ретроспективе. .. С. 379.

1 Личностный потенциал работника: проблемы формирования и развития. М., 1987. с. 141.

1 Маркс К.Результаты непосредственного процесса производства, с. 95.

1 Ленин В. И. Экономика и политика в эпоху диктатуры пролетариата // Полн. собр. соч. Т. 39. с. 276.

2 Энгельс Ф. Развитие социализма от утопии к науке // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 19. с. 225 – 226.

1 Ленин В. И. Великий почин. // Полн. соб. соч. Т. 39. с. 15.

1 Энгельс Ф. Развитие социализма от утопии к науке. с. 113.

2 Энгельс Ф. Общественные классы – необходимые и излишние // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 19. с. 225 – 226.

1 Энгельс Ф. Общественные классы – необходимые и излишние….с. 296.

1 Романцев Г. М. Теоретические основы высшего рабочего образования. Екатеринбург, 1997.

1 бузгалин А. Поймать ветер истории и стать лидером постиндустриального мира или скатиться в гетто отсталости // Литературная газета. 13 – 19 февраля 2008 г. №6 (6158).

1 бузгалин А. Там же.

2 Платова Г. Мы окажемся в стране недоучек // Советская Россия 27 марта 2008 г. №32 (13104).

3 бузгалин А. Поймать ветер истории и стать лидером постиндустриального мира или скатиться в гетто отсталости // Литературная газета. 13 – 19 февраля 2008 г. №6 (6158).

1Цит. по: Кара-Мурза С. Идеология и мать ее наука. М., 2002. С. 133.

1 Антология мировой философии: Античность. М., 2001. С. 30.

1 Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Из ранних произведений. М., 1956. С.565 – 566.

1 Бородай Ю. М. Эротика – Смерть – Табу... С. 52.

2 Бородай Ю. М. Цит. соч. С. 53.

3 Бородай Ю. М. Цит. соч. 54.

4 Бородай Ю. М. Цит. соч. 85.

1 Бородай Ю. М. Цит. соч. С.23.

1 Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года… С. 121.

1 Ильенков Э. В. Диалектическая логика… С. 38 – 40.

2 Энгельс Ф. Письмо Джорджу Уильяму Ламплу. 11 апреля 1893 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 39. М., 1966. С. 55 – 56.

1 Панарин А. С. Народ без элиты. М., 2003. С. 114 – 116.

1 Гегель Г. В. Ф. Философия истории // Соч. В 14 т. М. – Л., т. 8., 1935. С. 239.

1 Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 42. М., 1974. С. 121.

2 Там же. С. 160.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 23. М., 1962. С. 337.

1 Социалистическое соревнование в развитии личности. Алма-Ата. 1983. С. 78.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 46, ч. 1. М., 1968. С. 476.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 46, ч. 2. М., 1969. С. 35.

1 Библер В. С. Мышление как творчество. М., 1975. С. 191.

1 Маркс К. Капитал. Т. 1. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23. С. 22.

2 Запись беседы Карла Маркса с корреспондентом газеты «Sun» Джоном Суинтоном // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 45. М., 1975. С. 480.

3 Маркс – Энгельсу. 10 мая 1870 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 32. М., 1964. С. 416.

4 Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. Т. 3. М., 1955. С. 68.

1 См.: Гончаров С. З. Логика мышления и аксиология сердца. Монография. Екатеринбург: Банк культурной информации, 2006. С.154 – 156/

2 Маркс – Энгельсу. 25 марта 1868 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.32. С. 45.

1 Косарева Л. М. Социокультурный аспект науки Нового времени: Философский аспект проблемы. М., 1989. С. 142 – 143.

1 Гегель Г.В.Ф. Философия права/ Г.В.Ф. Гегель. М., 1990. С. 69.

1 Бородай Ю. М. Эротика – смерть – табу: Трагедия человеческого сознания. М., 1996. С. 214 – 215.

2 Бородай Ю. М. Эротика – смерть – табу… С. 215.

3 Бородай Ю. М. Эротика – смерть – табу… С. 216.

1 Бородай Ю. М. Эротика – смерть – табу… С. 219.

2 Маркс К. Капитал. Т. 1. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23. С. 623.

1 Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта: в 2 т. М., 1993, т. 1.С. 56

1 Бородай Ю. М. Эротика – Смерть – Табу:.. С. 394.

2 Ильин И. А Стань цельным // Собр. соч.: В 10 т. М., 1998. Т. 8. С. 438.

1 См.: Агеев Александр. Цунами инноваций // Завтра. 2007. № 52 (736).

1 бузгалин А. Поймать ветер истории и стать лидером постиндустриального мира или скатиться в гетто отсталости // Литературная газета. 13 – 19 февраля 2008 г. №6 (6158).

1 Гончаров С. З. Экономические и культурологические основы перспективных аспектов государственной политики в области образования // Образование и наука. Известия Уро РАО. 2003, № 2 (20). С. 126–139.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3. С. 123.

1 Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта: В 2 т. М., 1993. Т. 1 С.56.

1 Ильин И. А. Философия как духовное делание // Собр. соч.: В 10 т. М., 1994. С. 23 – 24.

1 Ильин И. А. Цит. соч. С. 24.

2 Там же. С. 24.

1 Ильин И. А. Основы христианской культуры // Собр. соч.: В 10 т. М., 1993. Т. 1. с. 291

2Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта. Т. 1. С. 56.

1 Ильин И. А. Цит. соч. С. 97.

2Ильин И. А. Цит. соч. С. 66.

1 Слово Святейшего Патриарха Алексия II на Рождественских чтениях 1999 года // Православная газета. Официальное издание Екатеринбургской епархии Русской Православной Церкви. 1999. № 3.

2Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта. Т. 1. С. 59.

3 Дергач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология – наука о путях достижения вершин профессионализма. М. 1993.

1 Ильин И. А. Взгляд в даль Книга размышлений и упований // Собр. соч.: В 10 т. М., 1992. Т. 2. С. 350.

2Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта. Т. 1. С. 233 – 234, 35–351.

1 Бородай Ю. М. Эротика – Смерть – Табу: Трагедия человеческого сознания. М., 1996. С. 214 – 215.

2Бородай Ю. М. Цит. соч. С. 215.

3Бородай Ю. М. Цит. соч. С. 216.

1Бородай Ю. М. Цит. соч. С. 219.

1 Ильин И. А. О чувстве ответственности // Наши задачи: В 2 т. М., 1992. С. 261 – 262.

1Ильин И. А. Цит. соч. С. 262.

2 Ильин И. А. Цит. соч. С. 262.

3 Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта. Т. 1. С. 54 – 55.

1Ильин И. А. О чувстве ответственности. С. 265.

2Ильин И. А. Цит. соч. С. 264.

1 Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта. Т. 1. С. 51 – 52.

1 Солоневич И. Народная монархия. М., 1991. С. 115 – 201.

1 Ильин И. А. Основы христианской культуры. С. 323.

2 Гончаров С. З. О духовной основе национальной идее России и этике воинского служения // Русский экономический вестник. Материалы Всерос. научно-практ. чтений (Екатеринбург, 27 – 28 июня 2003 г.) Екатеринбург, 2003.

1 Ильин И. А. Взгляд в даль. С. 414.

1 Ильин И. А. Цит. соч. С. 410 – 411.

2 Мтф, 5, 48.

3Ильин И. А. О чувстве ответственности. С. 263.

1 Ильин И. А. Цит. соч. С. 264 – 267.

1 Ильин И. А. Аксиомы религиозного опыта. Т. 1. С. 58 – 59.

2 Ильин И. А. Цит. соч. С. 59.

1 Панарин А. С. Стратегическая нестабильность в XXI веке. М., 2003. С. 120 – 121.

1 Панарин А. С. Цит. соч. С. 119.

1 Ильин И. А. О воспитании в грядущей России //Собр. Соч. : В 10 т.М., 1993. Т. 2, кн. 2. С. 143.

2 Пушкин А. С. О народном образовании // Опыты православной педагогики.. М., 1993. С. 11.

1 Ильин И. А. О воспитании в грядущей России. С. 183.

2 Образование и наука. Будущее в ретроспективе / авт – сост. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург, 2005. С. 30-31.

170