2. Анализ функций и принципов социально-культурной деятельности культурного центра «Соломбала-Арт»

Совокупность социальных функций деятельности в сфере культуры, образования, досуга исторически является результатом многолетнего социально-педагогического опыта, накопленного учреждениями культуры и образования, демократическими институтами, общественными организациями и движениями. Этот опыт во многом базируется на социально-ориентированном подходе к анализу традиционной деятельности объектов социально-культурной сферы.

Каждую из функций необходимо рассматривать с точки зрения того, каким образом данная деятельность влияет на развитие человеческой личности и её профессиональной карьеры, на развитие тех или иных (физических, духовных, эмоциональных, интеллектуальных и т. п.) способностей человека¹. Каждая из функций ориентирует человека на определённый, заданный способ социально-культурных занятий: либо на пассивный (зрительский, слушательский), либо на активный (деятельностный), педагогически организованный и, наоборот, стихийный. Как свидетельствует практический опыт, этот процесс может быть контролируемым и неконтролируемым; коллективным и индивидуальным; подражательным и творческим; функции по своему содержанию могут носить либо опережающий, либо нормативный характер².

Опираясь на классификацию М. А. Ариарского³, проведём анализ функций, используемых в работе культурного центра «Соломбала-Арт»:

1. адаптивно-нормативная:

- через игровые моменты сотрудники центра рассказывают юным зрителям (дошкольный и младший школьный возраст) о санитарно-гигиенических нормах, правилах дорожного движения и т. п., помогают овладеть речью и способами общения со сверстниками и взрослыми;

- участники клуба молодой семьи «Очаг» изучают психологию взаимоотношений супругов, а также супругов и детей, учатся адаптироваться к характеру и темпераменту партнёра, постигают основные ценности жизни, «жизненной философии».

2. образовательно-развивающая (схожа с адаптивно-нормативной):

- участники клуба «Очаг» посещают музеи, театры, осваивая различные ценности культуры.

3. преобразовательно-созидательная (культуротворческая):

- воспитанники модельного агентства и кружка «Весёлый клубочек» сами создают коллекции, отражающие и историю, и современность. Также сюда можно отнести создание воспитанниками клуба народной культуры «Народные ремёсла» изделий из бересты, глины, стекла и ткани.

4. эколого-охранительная (культуроохранительная):

- на базе культурного центра данную функцию реализуют хор ветеранов «Поморочка», фольклорно-этнографический театр Поморской культуры «Сузёмье», а также детские ансамбли народной песни «Забава» и «Задоринка», которые восстанавливают, сохраняют и используют песенную культуру Поморья различных поколений;

- также на базе культурного центра существует модельное агентство, руководитель которого воссоздаёт уникальные по своей красоте и подлинности костюмы Русского Севера.

5. информационно-просветительная:

- формирование общественного сознания зрительской аудитории через привлечение их к участию в фестивалях, мастер-классах и встречах различной направленности.

6. интегративно-коммуникативная:

- на вертикальном уровне (см. эколого-охранительная (культуроохранительная) функция).

7. рекреативно-игровая:

- на базе культурного центра проводится множество мероприятий, реализовывающих данную функцию и охватывающих большое количество зрителей разных возрастов, например, Масленичное гуляние, «СоломБал», которые формируют праздничную обрядовую и игровую культуру.

Отдельно следует выделить функцию эстетизации деятельности учреждения: помещения культурного центра оформляются согласно тематике проводимого мероприятия, также проводятся ежемесячные мастер-классы по формированию имиджа учреждения и персонала.

Каждая из функций, реализуемых в социально-культурной деятельности культурного центра «Соломбала-Арт», проникнута социально защитным, реабилитирующим содержанием, направлена на стимулирование социальной активности, духовную реабилитацию и адаптацию личности, обеспечение непрерывного образования и духовного обогащения, развитие творческих способностей личности, создание максимальных условий для полноценного социально-культурного творчества посетителей.

Важнейшими методологическими категориями, характеризующими суть развития социально-культурных процессов, являются принципы социально-культурной деятельности.

В качестве принципов нами рассматриваются основополагающие, фундаментальные идеи и положения социально-культурной деятельности. Они подвержены постоянной и непрерывной трансформации и дифференциации, обусловлены новой социально-культурной ситуацией, изменениями в политической и экономической жизни общества, процессами жизнеобеспечения, социализации и гуманизации, изменяющимися потребностями и интересами людей¹.

Итак, рассмотрим принципы, которыми руководствуется в своей деятельности культурный центр «Соломбала-Арт», опираясь на классификацию М. А. Ариарского²:

1. добровольности и общедоступности ценностей культуры: при посещении всех мероприятий культурного центра нет ограничений по возрасту, материальному состоянию, религиозным верованиям и т. д. Помещения предполагают размещение большого количества человек, также предусмотрены специальные подъёмы для людей с ограниченными возможностями.

2. инициативы и самодеятельности: каждое проводимое мероприятие планируется и контролируется руководством и сотрудниками культурного центра;

3. дифференциации воздействия: при написании и проведении любого мероприятия обязательно учитываются гендерные, возрастные, интеллектуальные и др. факторы;

4. преемственности и последовательности: программа мероприятий культурного центра в целом и клубных формирований в отдельности составлена так, чтобы в создании и освоении ценностей культуры у зрителей, участников и воспитанников всё сложилось «по полочкам», т. е. от простых форм к сложным;

5. единства использования информационно-логического и эмоционально-образного влияния: например, рассказывая детям важную информацию о правилах дорожного движения и обеспечения собственной безопасности, сотрудники культурного центра наглядно показывают последствия (через разыгрывание ситуаций, в которых участниками ДТП становятся сами дети);

6. эстетизации: см. функция эстетизации;

7. взаимодополнение всех функций социально-культурной деятельности.

Таким образом, на основании проведённого анализа, можно сделать следующие выводы:

- культурный центр «Соломбала-Арт» в своей работе в той или иной мере использует все функции и принципы социально-культурной деятельности;

- анализ функций и принципов социально-культурной деятельности культурного центра позволяет нам утверждать, что в настоящее время «Соломбала-Арт – это социокультурный и воспитательный институт, который ставит перед собой цель освоения и последующего воспроизводства культурных и социальных ценностей, вовлечения различных групп населения в процесс разработки и реализации проектов и инициатив жизнедеятельности общества.