Teoreticheskie_znania_ZFO_1
.docМатериалы к экзамену
Дисциплина «Методика воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью»
Специальность «Олигофренопедагогика»
Этап «Теоретические знания»
Перечень вопросов к экзамену
-
Психическая неполноценность учащихся с проблемами в воспитании, ее характер.
-
Познавательная деятельность и познавательные процессы учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Общая характеристика деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью.
-
Особенности эмоционально-волевой сферы учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Сущность процесса воспитания, степени восприимчивости к воспитанию.
-
Основные показатели воспитанности. Объективные и субъективные воспитательные факторы.
-
Структура воспитательного процесса.
-
Средства воспитания.
-
Принципы воспитательной работы. Содержание коррекции личности.
-
Педагогическая этика учителя и ее особенности в работе с учащимися школы
-
Содержание, организация и оценка воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Принципы воспитания во вспомогательной школе.
-
Принципы планирования воспитательной работы.
-
Диагностика в воспитательном процессе, объекты диагностики.
-
Формы воспитательной работы. Требования к отбору форм воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Современные подходы к классификации методов воспитания. Оптимальные методы воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Приемы воспитательного взаимодействия. Средства воспитания. Выбор воспитательных средств, особенности их использования в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Задачи нравственного воспитания во вспомогательной школе.
-
Принципы и методы нравственного воспитания.
-
Условия эффективности нравственного воспитания на занятиях по внеклассному чтению.
-
Эстетическое воспитание во вспомогательной школе.
-
Сущность и особенности эстетического воспитания школьников с интеллектуальной недостаточностью.
-
Задачи эстетического воспитания.
-
Особенности изобразительной деятельности учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Особенности музыкального воспитания учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Эстетическая направленность в работе с природным материалом.
-
Эстетическое воспитание на уроках чтения.
-
Эстетическое воспитание на уроках физической культуры.
-
Воспитание культуры поведения учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Идейно-политическое воспитание учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Трудовое воспитание детей с интеллектуальной недостаточностью.
-
Психологическая подготовка к труду.
-
Практическая подготовка к труду.
-
Общественно полезный труд.
-
Производственное обучение и производительный труд.
-
Физическое воспитание учащихся вспомогательной школы.
-
Особенности физического развития и двигательных способностей учащихся вспомогательной школы.
-
Значение физического воспитания во вспомогательной школе.
-
Единство нравственного и физического воспитания.
-
Единство эстетического и физического воспитания.
-
Связь умственного и физического воспитания.
-
Связь трудового и физического воспитания.
-
Задачи физического воспитания.
-
Оздоровительные задачи физического воспитания во вспомогательной школе.
-
Методика работы с родителями учащихся с ИН.
-
Педагогическое планирование с родителями учащихся с ИН.
-
Формы работы с родителями учащихся с ИН.
-
Воспитание школьников в коллективе.
-
Психологическая характеристика школьного класса.
-
Взаимоотношения школьников в коллективе.
-
Отношения учителя к детскому коллективу как фактор формирования межличностных отношений.
-
Тактика педагога по отношению к детям, занимающим различное положение в классе.
-
Сочетание игровой, трудовой и познавательной деятельности в коллективе.
-
Приемы вовлечения школьников с интеллектуальной недостаточностью в коллективную деятельность.
-
Коррекционно-воспитательная работа с подростками с девиантным поведением.
-
Задачи и основные направления внеклассной воспитательной работы во вспомогательной школе.
-
Совместная коррекционно-воспитательная работа воспитателя и учителя во вспомогательной школе.
-
Методика и организация проведения режимных моментов во вспомогательной школе.
-
Организация досуга и свободного времени.
-
Экскурсия как одно из корригирующих средств в воспитательной работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Методика организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы.
-
Кружковая работа и ее значение в воспитании учащихся вспомогательной школы.
-
Основные виды воспитательных дел. Стадии и этапы коллективного воспитательного дела.
-
Формы реализации коллективного творческого дела.
-
Методика организации и проведения коллективного трудового дела.
-
Формирование культуры семейных отношений и гендерное воспитание учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Воспитательное занятие как форма воспитательной работы по формированию личности обучающихся с интеллектуальной недостаточностью (структура, целеполагание; выбор методов и средств; методика организации и проведения в условиях вспомогательной школы (школы-интерната), специального класса, класса интегрированного обучения и воспитания).
-
Этическая беседа, информационный час, диспут (их значение в формировании нравственных качеств и общественного сознания учащихся; методика подготовки и проведения с обучающимися с интеллектуальной недостаточностью).
-
Воспитательные основы самоподготовки: задачи воспитателя по организации и управлению самоподготовкой обучающихся с интеллектуальной недостаточностью; взаимосвязь работы учителя и воспитателя в вопросах организации и содержания самоподготовки.
-
Внеклассное чтение в системе воспитательной работы (методика внеклассной работы с книгой с детьми с интеллектуальной недостаточностью; методика работы с периодической печатью).
-
Основные направления внеклассного чтения во вспомогательной школе в начальных классах.
-
Специфика работы воспитателя во втором отделении вспомогательной школы.