Задание 1

Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, какими способами формирует учитель познавательные интересы учащихся.

Задачи исследования:

• на основе изучения литературы определить сущность, особенности, уровни познавательного интереса учащихся как мотивов учения, способы их формирования через содержание, методы, организацию обучения;

• методом наблюдения установить способы формирования учителем на уроках познавательного интереса.

Программа наблюдения:

• Что в содержании урока работает на познавательный интерес.

• Какие методы, приемы и средства обучения использует учитель для стимулирования познавательного интереса учащихся.

• Как организация урока способствует возникновению и развитию познавательного интереса учащихся.

• Как влияет на познавательный интерес стиль отношений учителя и учащихся.

По каждому пункту программы наблюдения следует определить уровень проявления познавательного интереса.

Результаты наблюдения фиксируйте в протоколе урока.

Школа класс_ _предмет

Ф.И.О. учителя

Тема урока

Время урока	Содержание и ход урока	Способы формирования познавательного интереса	Уровни проявления познавательного интереса

При анализе результатов укажите:

• все ли возможные на данных уроках способы формирования познавательного интереса использовал учитель;

• насколько оправданы были в данных условиях выбранные учителем способы формирования познавательного интереса.

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика.- Казань: Центр инновационных технологий, 2006.- 608с. (с314)

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2004. (с.183-190)

3. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. - М.: Просвещение, 1988. (методики 37. 38, 39, 40)

4. Щукина Г И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов – М.: Педагогика, 1988. (с. 16 - 31, 81 – 110)

Задание 2 Проведите наблюдение за активностью учащихся в течение 45 минут урока, вычертите кривую активности, дайте анализ результатов.

Задачи исследования:

• на основе изученной литературы определить сущность познавательной активности учащихся и факторы, определяющие активность школьников уроке;

• на основе наблюдения на уроках выявить уровень активности, проанализировать причины ее повышения и снижения.

Пояснения к заданию:

Для выполнения задания важно правильно выбрать позицию для наблюдения, чтобы иметь возможность видеть весь класс, активность ребят.

Форма протокола урока:

Школа класс_ _предмет

Ф.И.О. учителя

Тема урока

Минуты урока	Кол-во неработающих	Содержание урока	Примечания

На основании протокола урока заполняется следующая таблица:

Минуты урока	5	10	15	20	и т.д.
Кол-во активно работающих

Данные таблицы можно продемонстрировать в виде кривой активности:

В выводах необходимо обосновать, что способствует высокой активности учащихся на уроке, что является причиной ее снижения.

Литература:

1. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.- Спб.: Питер, 2001. - 544с. (с. 420-424)

2. Управление качеством: Практикоориентированная монография и методическое пособие /Под ред. М.М. Поташника.- М.: Пед. об-во России, 2000. - 448с.

3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с. (гл. XI, §3,4,5)

4. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе.-М.:Просвещение,1979.-160с.