Тема: Детские общественные объединения Задачи исследования:

1. На основе анализа педагогической литературы раскрыть понятие и функции детских общественных объединений, организационные основы, принципы и содержание их деятельности.

2. Проанализировать работу детского общественного объединения (структура объединения, функции и содержание деятельности), в том числе и с позиции личностных интересов его членов (приложения 4-11).

3. На основе полученных данных определить возможные пути развития детского общественного объединения.

Методы исследования:

• анализ литературы

• анкетирование

• беседа

Литература:

1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – 5-е изд. доп.- М.: Академия, 2005. – С 104-105.

2. Мартынова В.Ф. Педагогические возможности детских общественных объединений в современных условиях.Омск:ОмГПУ,2004.-114с.

3. Педагогика/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: «Академия»2004.-гл.19

4. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учеб. пособие. – М.: Пед. общ-во России. 2002. – С 209-217.

5. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие /Под ред. М.И. Рожкова. – М.:Просвещение.2001.-280с.

6. Закон РФ «Об общественных объединениях», 1995. «Вожатый века».2001. №1

7. Журналы освещающие состояние детского движения в РФ и деятельность детско-юношеских организаций: «Внешкольник», «Вожатый века», «Воспитание школьников», «Народное образование».

Задание № 4

Тема: Воспитательные организации

Задачи исследования

1. На основе анализа педагогической литературы раскрыть понятие и функции воспитательных организаций.

2. Проанализировать работу клуба с позиции личностных интересов его членов и его восприятия окружающими (приложения 4-11).

3. .На основе полученных данных определить возможные пути развития клубного объединения.

Методы исследования:

• теоретический анализ литературы

• анкетирование

• беседа

Литература:

1. Методика воспитательной работы. Под ред. В.А.Сластенина. – М., «Академия» 2007.-160с.

2. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – 5-е изд. доп.- М.: Академия, 2005. – С 104-105.

3. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учеб. пособие. – М.: Пед. о-во России. 2002. – 480с.

4. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие/Под ред. М.И. Рожкова. - М..:Просвещение,2001.-280с.

5. Лицом к лицу: Неформальные творческие объединения: размышления, поиски, находки. - М., 1989.

Задание №5. Тема: Эстетические предпочтения современных школьников Задачи исследования.

1. На основе анализа педагогической литературы выявить содержание художественного кругозора учащихся, основные направления работы по его формированию.

2. Провести диагностику эстетических предпочтений учащихся одного из классов (приложение 12).

3. На основе полученных данных определить основные задачи и средства по формированию эстетических предпочтений учащихся; разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие художественного кругозора учащихся, и дать его педагогический анализ.