Заключение

Проблемы межнациональных распрей и межэтнической толерантности в современном мире относится к числу популярных. Наиболее остро ксенофобия проявляется в молодёжной среде, большую часть которых составляют студенты. Поэтому значение и актуальность повышения уровня толерантности среди студентов является одной из главных задач воспитания гармоничной личности.

При проведении научно – исследовательской практики был выявлен уровень толерантности (интолерантности) у студентов Колледжа индустрии питания, торговли и сферы услуг. При этом были проделаны следующие этапы работы:

1.Проанализированна литература по данной теме, а также рассмотрены методики определения уровня толерантности.

2. Выбрана методика для исследования.

3. Проведено анкетирование и обработаны результаты исследования.

4. Предложены методические рекомендации по повышению уровня толерантности.

Остановимся более подробно на методике определения уровня толерантности студентов. Результаты исследования говорят, что наибольшую массу представляли учащиеся в возрасте от 16 до 19 лет – 82 %. При обработке результатов было установлено, что 22 респондента имеют невысокий уровень интолерантности, а 38 - невысокий уровень толерантности. Высокий уровень развития интолерантности не был обнаружен ни у одного учащегося, так же как и высоким уровнем толерантности никто не обладает.

Учащиеся в возрасте от18 до 21 года более подвержены проявлению интолерантности, и именно с этой возрастной группой следует работать по повышению уровня толерантности. Для этого можно использовать различные методики и педагогические приемы по повышению уровня толерантности, которые были рассмотрены в работе.

Необходимо помнить, что при выборе той или иной методики нужно учитывать возрастные особенности учащихся. А также, чтобы работа по повышению толерантности была эффективной, необходимы систематические занятия.

Литература

1. Асмолов, А. Г. Историческая культура и педагогика толерантности / А. Г. Асмолов. - Мемориал, 2001. - №24.

2.Бобинова, С.В. Приемы воспитания толерантности [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://image.websib.ru/05/text_article.htm?475

3. Недорезова, Н.В. Толерантность в межличностном общении старшеклассников: Дис. … канд. психол. наук / Н.В. Недорезова. – М.: 2005. – 189с.

4. Степанов, П.В. Педагогические условия формирования толерантности у школьников-подростков: Автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. пед. наук/ П.В. Степанов. – М.: 2002. – 178с.

5. Степанов, П.В. Воспитание толерантности у школьников: теория, методика, диагностика / Под ред. Л.И. Новиковой. - М.: АПК и ПРО, 2003. -84с.

6. Чекмарёва, Т. Н. Толерантность – поиск мира и согласия в межличностном взаимодействии: практикум / Т. Н. Чекмарёва, С. А. Фёдорова. – Братск: ГОУ ВПО «БрГУ», 2011. – 183с.

7. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://56ouo43.com/.

8. Википедия [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/

9. Пономарева, В.К. Что такое толерантность? [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-26866/.

10. Методики диагностики толерантности [электронный ресурс]. -Режим доступа:  k-obr.spb.ru/downloads/296/metodiki.doc‎

11. Диагностика толерантности. [Электронный ресурс]. Режим доступа:  http://psytolerance.info/diagnostics.php?id=1364066111

12. Толерантность [электронный ресурс]. Режим доступа:  http://www.tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p7aa1.html.

Приложение 1