- •Негосударственное образовательное учреждение
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •Дополнительная литература
- •В) программное обеспечение
- •Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •3. Примерная тематика контрольных работ.
- •4. Примерный список вопросов к зачету.
- •5. Примерный тест.
4. Примерный список вопросов к зачету.
История становления психологии как области научного знания
Основные научные направления в психологии
Предмет и объект изучения психологии как науки.
Способы получения психологического знания
Мозг и психика.
Сознание как высшая ступень развития психики
Познавательные психические процессы
Понятие о личности. Модели личности.
Мотивация в структуре личности.
Теория А. Маслоу.
Психические состояния.
Понятие о темпераменте. Теории темперамента
Типы темпераментов.
Характер. Акцентуации характера
Категория деятельности в психологии. Структура деятельности
Виды деятельности: труд, игра, общение
Социально-психологические феномены межличностного взаимодействия
История возникновения педагогики как науки
Предмет и объект педагогики как науки.
Методы исследования в педагогике.
Образование как общечеловеческая ценость
Человек как предмет воспитания. Способы воспитательного воздействия.
Типы воспитания. Модели и стили воспитания.
Обучение как процесс
Методы обучения
Виды обучения
Инновационное обучение
Формы организации обучения в школе и ВУЗе.
Педагогическое общение.
Семья как субъект педагогического взаимодействия
5. Примерный тест.
1. Термин «психология» в переводе с древнегреческого языка означает учение о …
душе
теле
мире
человеке
2. Предметом изучения психологии как науки является ...
психика человека
психика животных
социальные нормы поведения
индивидуальный опыт человека
3. Метод испытаний, установления определенных психических качеств человека - это …
беседа
наблюдение
интроспекция
тест
4. Психология как наука о поведении рассматривалась таким научным направлением, как ...
гештальтпсихология
когнитивная психология
фрейдизм
бихевиоризм
5. Отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира, а также внутренних состояний организма - это ...
мышление
потребность
эмоция
ощущение
6. Активизация закрепленного ранее содержания психики называется…
воспроизведением
забыванием
сохранением
запоминанием
7. Нейропсихологические особенности памяти в отечественной психологии изучал …
Л.С.Выготский
Д.Б.Эльконин
В.М. Бехтерев
А.Р.Лурия
8. Акцентуация характера – это…
норма
патология
крайнее выражение нормы
отклонение от нормы
9. Сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы, по И.П. Павлову, у …
холерика
флегматика
сангвиника
меланхолика
10. Слова «унылый, мрачный, печальный» свойственны чувству …
страха
грусти
унижения
презрения
11. Педагогика как наука изучает ...
процесс развития
процесс преподавания
педагогический процесс
процесс социализации
12. Разновидность поощрения как метода воспитания это - ...
ироническая шутка
одобрение
просьба
упрек
13. Основная форма передачи большого объема систематизированной информации как ориентировочной основы для самостоятельной работы - это...
семинар
лекция
урок
беседа
14. В обучении различают три основные группы взаимосвязанных целей - это ...
дидактические, обучающие, развивающие
образовательные, развивающие, воспитательные
учебные, теоретические, образовательные
практические, воспитательные, развивающие
15. Сущность принципа наглядности определяется как ...
заполнение пространства между конкретным и абстрактным;
создание условий для преодоления трудностей всеми обучающимися в процессе познания;
взаимосвязь теории и практики;
обращение к истории и культуре своего народа.
16. "Закон движения коллектива" по А.С Макаренко состоит в том, что ...
между коллективами организуется обмен опытом работы;
коллектив находится в состоянии постоянного роста и развития;
контролируется исполнение поручений членами коллектива;
стимулируется деятельность членов коллектива.
17. Основным заказчиком образовательных учреждений выступает ...
педагогический коллектив
учащиеся
семья
государство и его ведомства
18. Принцип общедоступности образования предполагает ...
научный характер образования
единство обучения и воспитания
светский характер образования
адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития личности