- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •6. Формы и методы обучения
- •6.1. Технологии аудиторной работы:
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •3.8.2. Дополнительная литература
- •3.8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •3.8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •3.9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
Критерии оценки сформированности компетенций
|
Код компетенции |
Уровень сформированности компетенции |
Содержательное описание уровня |
Основные признаки уровня |
|
ОК-16 |
Пороговый |
Знает: правила публичных выступлений, ведения дискуссии и полемики Умеет отстаивать свою позицию культурными способами |
Владеет навыком ведения дискуссии и полемики |
|
Повышенный |
Умеет: самостоятельно подбирать аргументы для отстаивания своей позиции |
Владеет: способами выхода из конфликтной ситуации при взаимодействии с оппонентами | |
|
ПК-2 |
Пороговый |
Знает технологию проектной деятельности Умеет: правильно спланировать проектную деятельность и организовать процесс с младшими школьниками |
Владеет способами организации проектной деятельности в начальной школе |
|
Повышенный |
Знает: критерии оценивания проектной деятельности Умеет: организовать работу всех подразделений школы для эффективной организации проектной деятельности |
Владеет навыком организации всех этапов проекта | |
|
ПК-8 |
Пороговый |
Знает: виды культурно-просветительских программ, Умеет: разрабатывать программу под руководством преподавателя; использовать в процессе организации деятельности участников программы ИКТ-технологии |
Владеет: способами разработки и реализации культурно-просветительских программ, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий |
|
Повышенный |
Умеет: самостоятельно планировать, разрабатывать и проводить культурно-просветительские программы для младших школьников и родителей, используя ИКТ-технологии; Создавать ЦОР для организации культурно-просветительской деятельности |
Владеет: навыками целеполагания, планирования, отбора средств, рефлексии в процессе разработки культурно-просветительских программ для младших школьников и родителей
| |
|
CК-2 |
Пороговый |
Знает: виды проектной деятельности на уроках, во внеурочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО Умеет выбирать темы проектов, актуальные для младших школьников |
Владеет способами организации проектной деятельности для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов. |
|
Повышенный |
Знает: виды проектов, направленных на духовно-нравственное воспитание младших школьников Умеет планировать, организовывать деятельность детей и родителей по созданию проекта |
Владеет: способностью организовать проектную деятельность в разных направлениях. |
Формы текущего контроля знаний
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины
|
Форма текущего контроля | |||
|
Контрольная (проверочная) работа |
Защита проекта |
Работы на семинарских занятиях |
Работы на практических занятиях … … …. | ||
|
1. |
Теоретические основы проектной деятельности в начальной школе |
+ |
|
+ |
+ |
|
2. |
Методические основы организации проектной деятельности в процессе обучения и воспитания младших школьников |
+ |
|
+ |
+ |
|
… |
Особенности проектной деятельности в процессе обучения. Разработка и защита проекта. |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
Особенности проектов в воспитательной деятельности учителя начальных классов. Разработка и защита проекта. |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
Итого: |
|
|
|
|
Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
1. Что такое проект, проектная деятельность?
2. Назовите виды проектов и раскройте содержание каждого вида.
3. Назовите этапы проекта и раскройте содержание каждого этапа.
4. Спланируйте проекты для любого класса начальной школы.
5. Разработайте проект в области культурно-просветительской деятельности.
6. Определите перечень предметных, метапредметных и личностных результатов, которые будут формироваться при работе над предложенным вами проекте (п.5).