- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: е.Л. Доценко
- •1.1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины. Модуль 1.
- •Модуль 2
- •Модуль 3.
- •6. Планы семинарских занятий.
- •7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •8. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •9. Образовательные технологии.
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •10.1. Основная литература:
- •10.2. Дополнительная литература:
- •10.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Российская федерация
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ Л.М. Волосникова
__________ _____________ 2011г.
ПСИХОСЕМАНТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы _______________ Е.Л. Доценко, ______________ З.З. Вахитова
«7» июля 2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии
«8» июля 2011 г. протокол № 14.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой _______________________ Доценко Е.Л.
«8» июля 2011г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики
«___»__________2011 г. протокол №_____
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ______________________ А.В. Арефьева
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________________ С.А. Федорова
«______»_____________201__ г.
Российская федерация
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт / Факультет
Название кафедры
Доценко Е.Л.
Вахитова З.З.
ПСИХОСЕМАНТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология»
очной формы обучения
Издательство
Тюменского государственного университета
2011
Доценко Е.Л. Вахитова З.З.. Психосемантика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.62 «Психология» очной формы обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, ___ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психосемантика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: е.Л. Доценко
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Доценко Е.Л., Вахитова З.З, 2011.
1.1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – формирование у студентов целостного представления о предмете и методах психосемантики. Психосемантика – курс, предназначенный для студентов, обучающихся по направлению 030300.62 «Психология». В основе психосемантики лежит так называемый субъектный подход, который стремится к пониманию особенностей мировосприятия человека в терминах, характерных для субъекта мировосприятия в большей степени, чем от исходных допущений исследователя. Особенность методов психосемантики в том, что они удачно совмещают в себе идеографическую специфичность описания с высокой технологичностью и воспроизводимостью исследовательских процедур.
Профессиональное мышление студента, изучающего психосемантику, получает дополнительный формирующий импульс в нескольких направлениях. Во-первых, в фундаментальном плане психосемантика во многом адресуется к предельным основаниям (субъективным конструктам) образа мира человека. Это позволяет студентам отрефлексировать возможные основания, осмыслить проблемы, связанные с пониманием факторов, обуславливающих и поддерживающих целостность образа мира человека. Во-вторых, субъектный подход в новом ракурсе ставит проблему понимания особенностей того или иного субъективного мира, обучает умению делать это на аутентичном для этого мира языке, а также способствует дальнейшему обучению студентов толкованию получаемых эмпирических данных. И, в-третьих, студенты осваивают дополнительные методы эмпирических исследований, с новых позиций подходят к решению уже обсуждавшихся в курсе психодиагностики проблем.
Задачами изучения курса являются:
Знакомство с основными категориями и понятиями психосемантики, представлением о категориальной структуре сознания.
Освоение практических методов психосемантического исследования и методов обработки данных.
Освоение способов и приемов интерпретации данных психосемантических исследований.
Формирование основ профессионального мышления психологов.
1.2. Место дисциплины в учебном процессе: «Психосемантика» входит в профессиональный цикл, входящий учебный план направления 030300.62 «Психология».
Для эффективного усвоения курса студенты должны освоить представление о сущности психики и ее структуре («введение в психологию»); о методах изучения психики (практикумы: наблюдение, беседа, измерение в психологии), а также психологических фактах и их толковании (практикум «толкование»).
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные понятиях психосемантики – значение, смысл, категориальная структура сознания, знать методы анализа значения.
Уметь: самостоятельно разрабатывать программу психосемантического исследования, адаптировать методики под исследовательские задачи, проводить исследование, проводить математическую обработку полученных данных, интерпретировать полученные результаты.
Владеть: основными психологическими категориями и понятиями, теоретическими подходами в изучении категориальной структуры сознания. Владеть навыками построения и проведения психосемантического исследования. Владеть методами сбора и обработки данных.