окруж. мир +

здорового образа

жизни.

7

4

Кровеносная

Пересказывает текст

Выдвигает гипотезы.

Успешно

чит.с. 24-28,

неделя

система.

рубрики «Этот

Анализирует, обобщает,

осуществляет

зад. с. 27 (по

Кровь и ее

удивительный мир» с

оформляет выводы.

учебную

вариантам)

значение.

опорой на рисунки.

Читает, проводит опыты,

деятельность.

Сердце –

Характеризует

наблюдения.

Использует

главный

функции разных

Пересказывает,

информацию для

орган

систем органов.

рассуждает. Читает

решения учебных и

кровеносной

Моделирует схему

информацию,

практических задач.

системы.

кровеносной системы.

представленную на

Понимает личное

Наблюдает капли

рисунках-схемах.

затруднение и

крови в микроскоп.

Анализирует и

обращается за

Понимает значение

оценивает участие в

помощью к учителю.

крови в организме

учебном диалоге.

Использует

человека и опасность

Оценивает участие в

информацию для

больших ее потерь.

групповой работе.

решения учебных и

Умеет оказывать

практических задач.

первую помощь при

Стремится иметь

поверхностном

достаточно высокий

ранении кожи.

уровень учебной

Объясняет

мотивации,

необходимость

самоконтроля и

обеззараживания ран.

самооценки.

8

4 неделя

Как

Обнаруживает

Сравнивает,

Успешно

чит. с. 29-30,

организм

взаимосвязи между

анализирует, обобщает,

осуществляет

вопр.с.30

удаляет

системами органов.

формулирует выводы,

учебную

ненужные

Осознает организм

решает логические

деятельность.

ему жидкие

человека как единое

задачи. Читает,

Доводит работу до

вещества.

целое. Осознает

наблюдает, рассуждает.

конца. Предвидит

необходимость

Читает информацию,

результат своей

физических

представленную на

деятельности.

упражнений для

рисунках-схемах.

Адекватно

укрепления сердца и

оценивает

всего организма.

результаты своей

Называет органы

деятельности.

выделительной

Слушает и слышит

системы организма

собеседника, ведет и

человека.

поддерживает

диалог, аргументи-

рованно отстаивает

собственное мнение.

9

5неделя

Кожа.

Характеризует

Высказывает

Использует

чит. с. 30-33,

значение кожи.

предположения,

информацию для

вопр. с.33

Использует знания о

анализирует, выделяет

решения учебных и

строении и функциях

главную мысль текста,

практических задач.

кожи для сохранения

обобщает, оформляет

Умеет работать в

и укрепления

вывод. Составляет план

коллективе. Слушает

здоровья.

пересказа текста.

и слышит

Представляет

собеседника, ведет и

информацию в

поддерживает

«свёрнутом» виде

диалог, аргументи-

(памятка). Читает

рованно отстаивает

информацию,

собственное мнение.

представленную на

схемах.

10

5неделя

Как человек

Характеризует (на

Высказывает и

Успешно

Сообщение

воспринимае

элементарном уровне

обсуждает гипотезы,

осуществляет

по теме

т

и с помощью

формулирует вывод на

взаимодействие с

урока

окружающи

рисунков-схем)

основе наблюдений,

участниками

й мир.

строение и основные

сопоставляет, обобщает.

учебной

функции органов

Пересказывает,

деятельности.

чувств: органов

принимает правила

Предвидит результат

зрения, слуха, вкуса,

участия в учебном диа-

своей деятельности.

обоняния, осязания.

логе. Представляет

Понимает личное

Соблюдает правила

информацию в

затруднение и

личной гигиены для

«свёрнутом» виде

обращается за

сохранения здоровья

(памятка). Выполняет

помощью к учителю.

органов чувств.

рефлексивные действия:

самооценка

взаимодействия в

совместной

деятельности;

самоконтроль правил

поведения в житейских

ситуациях.

11

6 неделя

Зрение.

Характеризует (на

Высказывает и

Понимает роль

чит.с.35-37

Гигиена

элементарном уровне

обсуждает гипотезы,

человека в обществе.

зрения.

и с помощью

формулирует вывод на

Понимает особую

рисунков-схем)

основе наблюдений,

роль

строение и основные

сопоставляет, обобщает.

многонациональной

функции органов

Проводит опыт,

России в развитии

зрения, соблюдает

наблюдения. Участвует в

общемировой

правила личной

дидактической игре,

культуры.

гигиены для

читает. Пересказывает,

Уважительно

сохранения здоровья

принимает правила

относится к своей

органов чувств.

участия в учебном

стране. Умеет

диалоге. Читает

сотрудничать в

информацию,

совместном решении

представленную на

проблемы, искать

рисунках-схемах.

информацию.

12

6 неделя

Слух.

Характеризует (на

Высказывает и

Целостно,

чит.с.38-40,

Гигиена

элементарном уровне

обсуждает гипотезы,

гармонично

зад.с.39

слуха.

и с помощью

формулирует вывод на

воспринимает мир.

рисунков-схем)

основе наблюдений,

Проявляет интерес к

строение и основные

сопоставляет, обобщает.

окружающей

функции органов

Проводит опыт,

природе, к

слуха, вкуса,

наблюдения. Участвует в

наблюдениям за при-

обоняния, осязания.

дидактической игре.

родными явлениями.

Соблюдает правила

Читает, пересказывает.

личной гигиены для

Принимает правила

сохранения здоровья

участия в учебном

органов чувств.

диалоге. Выполняет

рефлексивные действия:

самооценка

взаимодействия в

совместной

деятельности;

самоконтроль правил

поведения в житейских

ситуациях.

13

7 неделя

Обоняние,

Характеризует (на

Высказывает и

Успешно

чит.с.40-45,

вкус,

элементарном уровне

обсуждает гипотезы,

осуществляет

зад.с.43

осязание, их

и с помощью

формулирует вывод на

учебную

роль в

рисунков-схем)

основе наблюдений,

деятельность. Умеет

жизни

строение и основные

сопоставляет, обобщает.

доводить работу до

человека.

функции органов

Читает информацию,

конца. Предвидит

чувств: органов

представленную на

результат своей

зрения, слуха, вкуса,

рисунках-схемах.

деятельности.

обоняния, осязания.

Представляет

Адекватно

Соблюдает правила

информацию в

оценивает

личной гигиены для

«свёрнутом» виде

результаты своей

сохранения здоровья

(памятка). Выполняет

деятельности.

органов чувств.

рефлексивные действия:

самооценка

взаимодействия в со-

вместной деятельности;

самоконтроль правил

поведения в житейских

ситуациях.

14

7 неделя

Мир чувств.

Характеризует (на

Выполняет

Использует

чит.с.47-52,

элементарном уровне

интеллектуальные

информацию для

вопр.с.52

и с помощью

действия. Выполняет

решения учебных и

рисунков-схем)

познавательные

практических задач.

строение и основные

действия: наблюдение,

Умеет работать в

функции органов

опыт, ролевая игра,

коллективе. Слушает

чувств: органов

чтение. Пересказывает

и слышит

зрения, слуха, вкуса,

текст, принимает

собеседника, ведет и

обоняния, осязания.

правила учебного

поддерживает

Соблюдает правила

диалога, составляет план

диалог, аргументи-

личной гигиены для

текста, рассказ-

рованно отстаивает

сохранения здоровья

повествование (на

собственное мнение.

органов чувств.

основе иллюстрации).

Выполняет

рефлексивные действия:

самооценка

эмоциональных реакций

на житейские ситуации;

контроль выполнения

ролевых действий в

ролевой игре.

15

8

Внимание.

Умеет

Выполняет

Умеет сотрудничать

задание с.54

неделя

сосредотачиваться,

интеллектуальные

в совместном

выделять главное,

действия: высказывание

решении проблемы,

быстро

и обоснование

искать информацию.

ориентироваться в

предположений; анализ,

Слушает и слышит

игровой ситуации,

сравнение, обобщение,

собеседника, ведет и

переключается с

формулирование вывода;

поддерживает

одних действий на

выбор альтернативы.

диалог, аргументи-

другие.

Выполняет

рованно отстаивает

рефлексивные действия:

собственное мнение.

самооценка

взаимодействия в

совместной

деятельности.

16

8 неделя

Память.

Характеризует память

Выполняет

Использует

чит.с. 55-56,

как способность

интеллектуальные

информацию для

вопр.с.56

человека запоминать

действия: высказывание

решения учебных и

то, что он

и обоснование

практических задач.

воспринимает с

предположений; анализ,

Умеет работать в

помощью органов

сравнение, обобщение,

коллективе. Слушает

чувств. Придумывает

формулирование вывода;

и слышит

упражнения для

выбор альтернативы;

собеседника, ведет и

развития памяти.

выделение главной

поддерживает

мысли текста.

диалог, аргументи-

Выполняет

рованно отстаивает

рефлексивные действия:

собственное мнение.

самооценка

взаимодействия в со-

вместной деятельности и

учебном диалоге;

самоконтроль вы-

полнения учебных задач.

Ты и твое здоровье (12 ч)

17

9

Режим дня.

Понимает, что

Анализирует, обобщает;

Предвидит результат

чит.с.58-63,

неделя

главное богатство

формулирование вывода,

своей деятельности.

задание:

человека – его

установление причинно-

Адекватно

составь свой

здоровье. Составляет

следственных,

оценивает

режим дня

режим дня

последовательных и

результаты своей

четвероклассника.

временных связей;

деятельности.

Составляет памятку с

выбор альтернативы,

правилами здорового

сравнение; выделение

сна. Высказывает

главной мысли текста.

предположения,

Читает, наблюдает.

оценивает физическое

Пересказывает текст.

развитие. Работает в

Составляет текст по

парах.

последовательной серии

рисунков. Представляет

информацию в

«свёрнутом» виде

(памятка). Выполняет

рефлексивные действия:

самооценка

взаимодействия в со-

вместной деятельности;

самоконтроль правил

поведения в житейских

ситуациях.

18

9

Режим дня

Приводит примеры

Анализирует, обобщает;

Предвидит результат

чит.с. 63-66,

неделя

режима дня

формулирование вывода,

своей деятельности.

зад.с.66

четвероклассника в

установление причинно-

Адекватно

выходной и будний

следственных,

оценивает

день. Называет

последовательных и

результаты своей

правила

временных связей;

деятельности. Умеет

рационального

выбор альтернативы,

работать в группе.

питания. Умеет

сравнение; выделение

Проявляет интерес к

составить комплекс

главной мысли текста.

окружающей

упражнений для

Выполняет

природе, к

систематической и

рефлексивные действия:

наблюдениям за при-

оптимальной

самооценка

родными явлениями.

физической нагрузки.

взаимодействия в со-

Выражает свои

Составляет текст по

вместной деятельности;

чувства, вызванные

теме урока (по

самоконтроль правил

состоянием

последовательной

поведения в житейских

природы.

серии рисунков).

ситуациях.

Представляет

информацию в

«свёрнутом» виде

(памятка).

19

10

Правила

Соблюдает правила

Выполняет

Предвидит результат

чит.с.67-70

неделя

закаливания.

закаливания, правила

интеллектуальные

своей деятельности.

здорового образа

действия: анализ,

Адекватно

жизни. Характеризует

построение логических

оценивает

своими словами

связей, обобщение.

результаты своей

значение понятий

Пересказывает текст.

деятельности. Умеет

«гигиена»,

Составляет текст по

работать в

«закаливание». Знает

иллюстрациям.

коллективе.

основные правила

Представляет

Проявляет интерес к

личной гигиены.

информацию в

окружающей

Приводит примеры

«свёрнутом» виде

природе, к

способов закаливания.

(памятка). Выполняет

наблюдениям за при-

Анализирует

рефлексивные действия:

родными явлениями.

поведение детей,

самооценка

Выражает свои

которые не выполняли

взаимодействия в со-

чувства, вызванные

правила закаливания.

вместной деятельности.

состоянием

природы.

20

10

Можно ли

Различает понятия

Читает информацию,

Принимает нормы

вопр.с.71

неделя

снять

«физический и

представленную на

правильного

усталость?

умственный труд».

иллюстрациях. Осознает

взаимодействия со

Анализирует

необходимость беречь

взрослыми и

ситуации, в большей

своё здоровье.

сверстниками. Умеет

степени вызывающие

доводить работу до

усталость.

конца. Предвидит

Анализирует

результат своей

упражнения по

деятельности.

снятию усталости.

Адекватно

Делает вывод о том,

оценивает

что такое усталость и

результаты своей

как её устранить.

деятельности.

21

11

Поговорим о

Различает полезные и

Выполняет

Самостоятельно

задание с.74

неделя

вредных

вредные привычки.

интеллектуальные

мотивирует свою

привычках.

Участвует в

действия: сравнение,

деятельность,

обсуждении темы.

анализ, обобщение,

определяет цель

формулирование вывода.

работы (задания) и

Читает, наблюдает.

выделяет её этапы.

Речевые умения: план

Умеет доводить

текста, рассказ-

работу до конца.

рассуждение.

Умеет работать

индивидуально и в

малых группах.

Слушает и слышит

собеседника, ведет и

поддерживает

диалог, аргументи-

рованно отстаивает

собственное мнение.

22

11

Поговорим о

Создает плакат по

Читает информацию,

Предвидит результат

задание с. 75

неделя

вредных

теме «Осторожно –

отражённую на

своей деятельности.

привычках.

вредные привычки».

рисунках-схемах.

Адекватно

Представляет

оценивает

графическую

результаты своей

информацию в виде

деятельности. Умеет

текста. Осознает

работать в

необходимость беречь

коллективе.

своё здоровье.

Проявляет интерес к

окружающей

природе, к

наблюдениям за при-

родными явлениями.

Выражает свои

чувства, вызванные

состоянием

природы.

23

12

Когда дом

Объясняет, при каких

Выполняет

Умеет работать

задание с.78