Теоретич знания
.docЭкзамен бел яз (вопросы)
-
Методика белорусского языка как наука.
-
Лингвоцентрические и антропоцентрические подходы к обучению языку во вспомогательной школе.
-
Актуальные проблемы методики обучения белорусскому языку.
-
Место и роль белорусского языка как учебного предмета во вспомогательной школе.
-
Задачи и принципы обучения предмету «Беларуская мова» во вспомогательной школе с русским языком обучения.
-
Учебный план специальной общеобразовательной школы для детей с особенностями психофизического развития.
-
Программы по предмету «Беларуская мова» для вспомогательной школы как документ. Разделы программы.
-
Проблема двуязычия в специальных школах Республики Беларусь.
-
Причины и виды акцентуационных ошибок.
-
Сравнительная характеристика лексико-грамматического строя русского и белорусского языков.
-
Транспозиция и интерференция как проявления положительного и отрицательного переноса навыков в области языка.
-
Содержание и структура белорусского букваря.
-
Развитие звукопроизношения и фонематического восприятия у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Приемы работы над звуками и буквами, слогами и словами в добуквенном периоде.
-
Заключительный этап работы по букварю.
-
Развитие зрительных представлений у учащихся. Работа с прописями.
-
Взаимодействие белорусского и русского языков в обучении белорусскому языку как второму.
-
Использование учебников и пособий по чтению и белорусскому языку.
-
Формирование у учащихся интереса к белорусской книге.
-
Восприятие устной речи как высшая психическая функция человека.
-
Этапы, виды, способы слушания (аудирования).
-
Требования к речи и чтению учителя (тон, громкость, темп, продолжительность информации и др.).
-
Формирование диалогических умений у учащихся.
-
Формирование умений создавать тексты-повествования, описания и рассуждения.
-
Методика обучения пересказу.
-
Психологический механизм и функции чтения.
-
Виды чтения, используемые на уроках белорусского языка.
-
Особенности построения Программы и учебников по чтению во вспомогательной школе с русским языком обучения.
-
Этапы обучения чтению в буквенный период во вспомогательной школе с белорусским языком обучения.
-
Методика работы с текстами художественных произведений.
-
Сущность письменной формы речи, ее отличия от устной формы.
-
Формирование понятий о тексте и его типах.
-
Обучение письменному пересказу прослушанного текста.
-
Обучение письменному сочинению
-
Сущность и роль перевода в развитии навыков аудирования, говорения, чтения и письма.
-
Виды и приемы переводов.
-
Типология упражнений в переводе.
-
Методика перевода текстов разных типов, стилей и жанров.
-
Языковая компетенция как основа человека создавать грамматически правильные языковые единицы и основа коммуникативной компетенции.
-
Особенности усвоения грамматических понятий учащимися вспомогательной школы.
-
Содержание и задачи обучения грамматике.
-
Практические грамматические упражнения и их роль в подготовке детей к усвоению элементарного систематического курса грамматики.
-
Методика формирования грамматических понятий.
-
Содержание и задачи обучения правописанию (орфографии и пунктуации).
-
Обучение правописанию с учетом принципов белорусской орфографии и пунктуации.
-
Роль зрительных, слуховых восприятий, моторных навыков, орфографической зоркости и навыков самоконтроля при письме.
-
Виды грамматико-орфографических упражнений и методика их проведения.
-
Цель и задачи внеклассной работы на белорусском языке.
-
Принципы организации внеклассных мероприятий.
-
Формы и виды внеклассной деятельности на белорусском языке.
-
Методика планирования работы и проведения разных видов внеклассных занятий на белорусском языке.
-
Роль кабинетов белорусского языка и литературы в организации внеклассной работы.