Практические занятия по зарубежной детской литературе

Практическое занятие № 1

Миф в детском чтении

Теоретические вопросы:

1. Классификация мифологических текстов (примеры).

2. Специфика модели мира, отраженная в древнегреческой мифологии (на материале мифов о богах).

Практическое задание:

1. Проанализировав образ человека-полубога в греческих мифах об аргонавтах, об Икаре, опишите «человеческое» и «божественное» в их героях.

2. Определите место мифа в школьном учебнике. Придумайте задания по методике работы с мифологическим материалом.

3. Раскройте основные понятия: миф, архетип, символ, божество хтоническое, Бог, герой.

Литература:

1. Фрэзер Дж. Золотая Ветвь. – М., 1986. – 703 с.

2. Евсюков В.В. Мифы о вселенной. – Новосиб., 1988. – 176 с.

3. Афанасьев А.Н. Древо жизни. – М., 1982 – 200с.

4. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – М., 1987. –400 с.

Практическое занятие № 2

Библия для детей

Теоретические вопросы:

1. Функции христианской литературы.

2. Проекции христианских идей в литературных текстах различных авторов.

Практическое задание:

1. Опишите систему истинных ценностей в христианских легендах «Ноев ковчег», «Вавилонская башня», «Каин и Авель».

2. Сформулируйте абсолютные принципы бытия человеческого, изложенные в Первом послании св. ап. Павла Коринфянам, гл. 13.

3. Как описывается диалектика развития души человеческой в книге Екклезиаста гл.1,3.

4. Раскройте основные понятия: вера, душа, Дух, Господь, Бытие, истина, Христос, Антихрист.

Литература:

1. Библия или книги Священного писания Ветхого или Нового Завета (любое издание).

2. Фрэзер Дж. Фольклор в Ветхом Завете. – М., 1986. – 563 с.

Практическое занятие № 3 Мифопоэтика волшебной сказки

Теоретические вопросы:

1. Классификационные признаки различных сказок (с примерами).

2. Композиционные особенности сказки.

Практическое задание:

1. В сказках, предложенных для анализа, определите: завязку, конфликт, развязку, действия, роль сказочных формул.

2. Как обозначены в сказках место действия и ход времени? Дайте характеристику «нашего» и «тридевятого» царств. Как сказка показывает, что герой уже оказался в ином мире?

3. Охарактеризуйте героев и героинь любой из предложенных сказок.

4. Обозначьте гендерную (половую) специфику текста. Как распределены в сказке мужские и женские роли?

5. Выявите в тексте предложенных сказок «проекции» сказок других народов. Как смещены акценты? Почему?

6. Раскройте основные понятия: сказка, композиция, метод сказкотерапии, гендерная специфика, интертекстуальность сказки, миф в сказке.

Литература:

1. Афанасьев А.Н. «Народные русские сказки»: «Гуси-лебеди», «Белая уточка», «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», «Мария Моревна».

2. Афанасьев А.Н. Древо жизни. – М., 1982. – 200 с.

3. Брауде Л.Ю. Сказки скандинавских писателей. – Л., 1990.

4. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – М., 1987 – 400 с.

Практическое занятие № 4