Тема 14. Зарождение и сущность кейнсианства

Развитие экономики, усложнение протекающих в ней процессов сделали общественно-экономическую ре­альность принципиально иной. В XIX–XX вв. для ана­лиза экономики и управления ею широко применялась мето­дология, выработанная неоклассическим направлением экономической науки, продолжающим традиции, заложенные классической политэкономией. В начале XX в. широкое рас­пространение получило институциональное направление экономической науки, по иному подходящее к анализу эко­номических процессов. В нем основа экономики – инсти­тут – формальные или неформальные правила поведения группы людей в экономическом пространстве, общепризнан­ные и исполняемые. Практическое использование социали­стического направления экономической науки показало эф­фективность государственного вмешательства в экономику. Все это в совокупности создало условия для формирования» принципиально иной методологии анализа экономических процессов и управления ими. Кризисные явления в экономи­ка начала 1930-х гг. привели к закономерной необходимости выработки нового инструментария для анализа и управления экономикой, что вполне успешно осуществило кейнсианство.

Кейнсианство – это школа в экономической теории, основанная на идеях Дж. М. Кейнса (1883–1946), изложенных в ра­боте «Общая теория занятости, процента и денег». Им были заложены основы нового понимания экономических процессов, а также сформулирована методология управле­ния ими. Продолжатели его идей в дальнейшем были условно названы кейнсианцами – по имени основателя школы. Кейнсианство как школа основывалось на необходимости госу­дарственного регулирования экономики с помощью денеж­но-кредитной, фискальной и т. д. политики, осуществляемой государством. Государство согласно кейнсианству является первым и главным регулирующим началом.

Кейнсианцы исходили из того, что в экономике невозмож­но достижение полной занятости. Задача государства заключается в том, чтобы стремиться минимизировать безработицу за счет искусственного создания рабочих мест, предоставления налоговых льгот предприятиям, создания нормативно-правовых документов, регулирующих вопросы труда. Цена на труд формируется в результате взаимодействия спроса и предложения на него. Если на рынке в недостаточном количестве представлен определенный вид необходимого труда, то и цена его закономерно высокая.

Кейнсианцы считали, что в экономике спрос и предложение находятся в сложном взаимодействии, в результате которого происходят реальные экономические процессы – товародвижение, занятость и т. д. На формирование реального спроса и предложения оказывает влияние большое количество факторов: психологических, социальных, культурных, религиозных.

Приверженцы данной школы активно используют эф­фект мультипликатора – увеличение реального дохода населения приводит к росту объемов потребления. Но здесь вводятся некоторые ограничения: в некоторых случаях рост доходов населения приводит к увеличению денег, не исполь­зуемых в экономике, – отложенных потребителем на «черный день».

Реальные изменения экономического пространства приве­ли к тому, что кейнсианская школа обладала наиболее адек­ватной для анализа экономики и управления ею теорией и методологией. Кейнсианство исходило из необходимости фор­мирования социально ориентированной экономической поли­тики. Все механизмы государственного управления использу­ются для предотвращения глубоких кризисов в экономике.

Джон Мейнард Кейнс – один из наиболее видных экономистов своего времени, внесший большой вклад в экономическую науку, ученик А. Маршалла, но впоследствии отвергший теории своего учителя и организовавший собственную школу.

Для исследования экономики он активно использовал ма­тема­ти­чес­кий и функциональный анализ. Именно использо­вание математического аппарата для изучения экономических процессов ставится ему в заслугу.

Дж. М. Кейнс выделил два уровня экономики: микроэко­номику и макроэкономику. Он доказал, что они не могут быть приравнены друг другу, так как обладают специфичес­кими чертами. Особо он выделял методологию исследования макроэкономики, считая ее самостоятельной областью. Свой­ства объектов не могут быть идентичны на различных уров­нях экономической системы.

Особое внимание Дж. М. Кейнс уделял государственно­му регулированию экономики. Экономическая система по оп­ределению не является совершенной, у нее нет способности к самостоятельному регулированию и развитию. Для того что­бы общество и экономика активно развивались, необходимо централизованное вмешательство государства. К методам государственного управления экономикой он относил: уменьшение или увеличение ссудного капитала; уменьшение или увеличение налоговых ставок; государственные закупки.

Так как работы Дж. М. Кейнса написаны в период череды экономических кризисов, он большое внимание сконцентри­ровал на их изучении. Им выдвигается тезис, заключающийся в том, что в экономике не может быть достигнута 100 %-я занятость. Этим он обосновал увеличение безработицы. Для того чтобы регулировать состояние рынка труда – уровень безработицы, государство должно принимать активные меры. Дж.М. Кейнс подверг изучению труд как экономическую категорию. Стоимость труда зависит от предложения и спроса на него. Он отмечал ограниченность объема спроса на труд, отсюда – высокий уровень безработицы, вынужденная без­работица.

Им разработана в дальнейшем широко применяемая в практических исследованиях экономики теория эффекта Мультипликатора, смысл которой заключается в том, что увеличение инвестиций в одну область оказывает влияние на рост спроса и доходов населения. Он отмечал следующую закономерность: с ростом доходов населения должен увеличиваться объем потребления, на практике же происходит противоположное – увеличиваются сбережения, а не расходы.

Дж. М. Кейнс сосредоточил внимание на вопросах изуче­нии спроса и управления им. По его мнению, на формировании спроса оказывает влияние большое количество факторов: уровень доходов населения, социально-психологические и поведенческие особенности человека. Оказывая воздействие на эти факторы, можно эффективно управлять спросом. Достижение равновесия между спросом и предложением Дж. М. Кейнс считал невозможным.

Исследования Дж. М. Кейнса носят несистематизирован­ный характер и плохо воспринимаются. Его действительно можно признать гением экономической мысли, он внес большой вклад в ее развитие. Его работы были отправной точкой для более поздних исследований. Он больше практик, а не теоретик, отсюда практически полное отсутствие научной методологии исследований.

Работы Дж. М. Кейнса послужили отправной точкой для дальнейшего развития экономической теории и возникновения кейнсианской экономической школы. В рамках нее получили развитие многие теории, а в дальней­шем было осуществлено их практическое применение. Тра­диционно выделяют два направления развития современно­го кейнсианства:

1) французское;

2) американское.

Они отличаются определенной спецификой, зависящей от реальных социально-экономических условий этих стран.

Французское направление кейнсианской школы связано, прежде всего, с работами Ф. Перру. Он счел не­эффективным использование ссудного процента для регулирования экономики. Будущее развитие экономики он связывал с корпорациями с большой долей государственного участия. Именно они должны стать центром управления эко­номической системой и государственного регулирования. Цен­тральным положением данного направления является необ­ходимость повсеместного государственного регулирования экономики. Без него невозможно нормальное развитие обще­ства. Для этого предлагалось использование индикативного метода управления экономикой. Представители французско­го направления кейнсианства выделяли государственный и не­государст­вен­ный секторы экономики. Только для первого дол­жен применяться индикативный метод, его повсеместное применение отвергалось как вредное.

Американское направление кейнсианской школы связано с исследованиями таких ученых, как Дж. М. Кларк, С. Харрис, А. Хансен. Общей методологической уста­новкой этого направления является широкое применение ме­тодов государственного регулирования экономики. Для этого его представители считали целесообразным использовать на­логи. Изъятые из экономики финансовые средства должны ис­кусственно перераспределяться сообразно государственным интересам. Снижая налоговую ставку, можно достичь разви­тия отдельно взятой отрасли экономки. А. Хансеном на осно­вании теории мультипликатора был выведен закон акселера­тора, заключающийся в том, что в определенных ситуациях рост доходов приводит к росту инвестиций.

Усилия кейнсианской школы также были направлены на исследование экономического роста. Это направ­ление разработок, прежде всего, связано с деятельно­стью Е. Долгара, Р. Харрода. Ими была определена сущность экономического роста – постоянное развитие экономики, а его целью является полное использование всех производ­ственных и трудовых ресурсов. Главной задачей они счита­ли разработку такого инструментария, который позволит осу­ществить постоянный экономический рост. Для этого ими активно применялись метод математическо­го моделирования, теория «мультипликатор-акселератор». Была выделена логическая зависимость между накоплением и потреблением. Увеличение инвестиций ведет к росту дохо­дов и потребления, а снижение, наоборот, к уменьшению. Ос­новным способом достижения экономического роста Домар и Харрод считали увеличение инвестиций, которые неизбежно приводят к увеличению расходов на потребление и снижение уровня безработицы. Они полагали, что экономический рост может быть достигнут только при активном вмешательстве го­сударства в экономику.

В целом кейнсианская школа внесла большой вклад в со­временную экономическую теорию. В чистом виде примене­ние ее теорий неизбежно приводит к таким негативным эффектам, как инфляция и увеличение безработицы. Но при ограничении предлагаемых методов государственного регу­лирования экономики эти теории могут быть успешно исполь­зованы в практической деятельности.

Рекомендуемая литература: [7, 8, 14, 19, 21, 25, 30, 56, 58, 67, 68, 70, 71, 73].