Календарно-тематическое планирование курса «история россии с древнейших времен до конца XIX в.»

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Цели и задачи урока

Основные факты, понятия, проблемы

Домашнее задание

Введение (1 ч)

Введение в курс истории России.

1

Дать понятие об особенности Российской цивилизации. Развивать навыки работы в группе, самостоятельной работы.

Цивилизация.

Введение изучить, стр.12, вопрос 5.

Тема 1. Древнерусское государство в IX—XIII вв. (11 ч)

Вводный урок – лекция Древнерусское государство в IX—XIII вв.

1

Дать представление об основных путях развития страны в указанное время, развивать навыки ведения дискуссии и конспектирования.

Древо народов, исторический путь России

§1, выводы по лекции записать.

Восточные славяне в VI—IX вв.

1

Определить причины образования государств, рассмотреть основные государства древности. Развивать навыки работы в паре. Рассмотреть происхождение восточных славян, их занятия, верования, развивать навыки самостоятельной работы.

союз племен, соседская община, язычество, норманнская теория, полюдье, дань.

§1, вопросы 3,5.

Киевская Русь

1

Определить причины возникновения неравенства среди славян, и усиления власти князей, развивать навыки работы в паре. Рассмотреть процесс образования древнерусского государства и его внутреннюю организацию.

раннефеодальное государство, раннефеодальная монархия, феодальная рента, вотчина, бояре, внеэкономическое принуждение, «лествичная система», вече, дружина.

§2-3, вопрос 4 письменно.

Внешняя политика Руси при первых Рюриковичах.

1

Рассмотреть основные направления внешней политики Киевской Руси. развивать навыки структурирования информации, заполнения таблиц.

Путь «из варяг в греки», половцы, хазары,булгары.

§2-3, вопрос 6 письменно.

Культура Киевской Руси

1

Выявить особенности культуры древней Руси. Рассмотреть письменность, грамоту и литературу, зодчество и изо.

культура, фольклор, былины, изборник, летописи, житие, крестово-купольный храм, икона, иконопись, мозаика, фреска.

§4, сообщения, презентации, буклеты.

Русские земли в XII—XIII вв.

1

Рассмотреть экономические и политические причины распада Древнерусского государства.

феодальная раздробленность, княжеский домен, вотчинное земледелие, удел, боярская республика, аристократия, корпоративные интересы.

§5-6, вопрос1 письменно

Феодальная раздробленность

1

Рассмотреть особенности развития Владимиро-суздальского княжества и оценить политику князей. Рассмотреть особенности развития Новгородской республики, основные занятия населения и категории населения, развивать навыки работы в группе.

Северо-восточная Русь, Новгородская республика,

§5-6, вопрос 5 письменно

Культура Руси XII — начала XIII в.

1

Определить сходство и различие в развитии культуры русских княжеств.

летописный свод, «слово», башнеобразный храм.

§7, сообщения, презентации, буклеты.

Монгольское нашествие

1

Выделить основные направления взаимоотношений Руси и Орды в 13 веке.

монгольское завоевание, кочевой феодализм, ордынское иго.

§8, вопрос 3 письменно

Монголо-татарское иго

1

Выделить причины образования Золотой Орды, проследить за распространением владычества Орды над Русью.

монгольское завоевание, кочевой феодализм, ордынское иго.

§8, вопрос 5 письменно.

Повторительно-обобщающий урок «Древнерусское государство в IX—XIII вв.»

1

Систематизировать знания по теме Древнерусское государство в IX—XIII вв. развивать навыки самостоятельной работы.

Вопрос 6 (письменно) стр.102

Тема 2. Образование единого Русского государства в XIV—XV вв. (7 ч)

Вводный урок-лекция Образование единого Русского государства в XIV—XV вв.

1

Дать представление об основных путях развития страны в указанное время, развивать навыки ведения дискуссии и конспектирования.

Выводы записать. тезисы учить.

Усиление Московского княжества в XIV — первой половине XV в.

1

Определить причины и предпосылки усиления Московского княжества, рассмотреть политическое устройство Руси и борьбу за великое княжение.

религиозный центр, национальное самосознание, общежительный устав, феодальная война, уния, автокефалия.

§9-10, вопрос 2 письменно.

Начало собирания русских земель при Дмитрии Донском

1

Рассмотреть причины объединения русских земель вокруг Москвы.

§9-10, работа с документом.

Образование единого Русского государства

1

Рассмотреть процесс образования централизованного государства, развивать навыки индивидуальной работы.

единое Русское государство, централизация, поместье, помещик, дворянин, Боярская дума, Судебник, крепостное право, самодержавие, ересь.

§11-12, вопрос 5.

Внешняя политика Руси при Иване 3.

1

Рассмотреть основные этапы внешней политики, структурировать данные в форме таблицы.

Расширение территорий, создание единого государства.

§11-12, вопросы 6,7.

Русская культура XIV—XV вв.

1

Выделить основные направления возрождения русской культуры в 14 веке.

повесть, Куликовский цикл, «хождение».

§13, сообщения, презентации, буклеты.

Урок рубежного контроля по теме: Народы и государства на территории нашей страны в XIII – XIV веках

1

Систематизировать знания по теме: «Народы и государства на территории нашей страны в XIII – XIV веках».

Возвышение Москвы, распад золотой орды, внутренняя и внешняя политика Руси.

Стр. 147, вопрос 2 письменно.

Тема 3. Россия в XVI—XVII вв. (12ч)

Россия в XVI в.

1

Рассмотреть положение России в начале 16 века, выделить основные направления политического и экономического развития.

реформы, сословие, сословно-представительная монархия, Земский собор, царь, приказы, кормления, стрельцы, Избранная рада, иосифляне, нестяжатели, опричнина, террор, патриаршество, засечная черта, казачество.

§14-15, вопросы 2,3.

Внутренняя политика Ивана 4 .

1

Дать представление о начале правления Ивана Грозного, рассмотреть личность царя и организацию государственной власти.

Опричнина, судебник.

§§14-15, вопросы 6,7.

Внешняя политика Ивана 4 .

1

Рассмотреть основные направления внешней политики Ивана Грозного.

Ливонская война

§§14-15, вопрос 8.

Русская культура в XVI в.

1

Выделить основные направления в русской культуре 16 века.

Великие Минеи четьи, Домострой, публицистика, книгопечатание, шатровая архитектура, школы иконописи.

§ 16, сообщения, презентации, буклеты.

Урок рубежного контроля «Россия в XVI в.»

1

Обобщить и систематизировать основные направления внутренней и внешней политики России в XVI в, сделать выводы.

Стр. 182. вопросы 10,11.

Смутное время

1

Выявить причины зарождения смутного времени. Рассмотреть экономические причины народных выступлений 17 века и причины появления самозванцев в государстве.

Смута, династический кризис, междуцарствие, самозванец, «крестоцеловальная запись»,

§17-18, стр.192-208, вопрос 2

Окончание Смутного времени

1

Определить итоги Смутного времени, развивать навыки работы в паре, способствовать воспитанию патриотических чувств у школьников.

Семибоярщина, Совет всей земли, интервенция, национальный подъем, ополчение.

§17-18, стр.208-214, вопрос5. работа с документом

«Бунташный» век

1

Определить линии различия понятий «крестьянская война» и «восстание». Определить прогрессивное значение крестьянской войны

«Соляной бунт». «Медный бунт». Разинщина. Крестьянская война под руководством Степана Разина.

§19,вопрос 4 письменно.

Внешняя политика России в XVII в.

1

Развивать умения пользоваться картой, показывать территориальные изменения, которые прошли в результате войн.

Запорожская Сечь, уния, реестр, гетман, воссоединение.

§20, вопросы все устно.

Россия после Смуты

1

Рассмотреть положение Российского государства в начале 17 века. Рассмотреть изменения в управлении государством при новой династии, развивать навыки работы в группе.

консолидация общества, полки «иноземного (нового) строя», «белая слобода», тягло, ясак, мануфактура, всероссийский (внутренний) рынок, протекционизм, Соборное уложение, раскол, старообрядчество.

§19, вопросы,7,8

Русская культура XVII в

1

Проследить и оценить связь русской культуры с зарубежной. Сравнивать культуру и быт различных исторических периодов. Подвести итоги развития России в 17 веке.

академия, автобиография, сатирическая повесть, обмирщение культуры, светскость, нарышкинское барокко.

§21, таблица

Повторительно-обобщающий урок Средневековая Русь среди стран Европы и Азии

1

Обобщить и систематизировать основные направления внутренней и внешней политики России в указанное время, сделать выводы.

Заключение стр.251 эссе по вопросу 4 на стр256

Тема 4. Россия в эпоху Петра Великого (6 ч)

Вводный урок Россия в начале 18 века

1

Дать представление об основных путях развития страны в указанное время, развивать навыки ведения дискуссии и конспектирования.

Стр.6-7 читать, выводы записать

Начало правления Петра I.

1

Сравнивать состояние России со странами Западной Европы, в которых прошли революции. Выявить истоки преобразований и понять их необходимость. Рассмотреть начало царствования Перта Первого и дать оценку проводимым им преобразованиям

«потешные полки», Регентство. Стрельцы. Местничество. Восстание 1682 г. в Москве. Регентство Софьи. Реформа. Модернизация. Ратуша. Земские избы. Великое посольство. Азовские походы.

§1, вопросы 4,5

Реформы Петра I.

1

Развивать умения оценивать экономическое, политическое положение в стране после и во время преобразований, развивать навыки индивидуальной работы.

рекрутский набор, регулярная армия, единонаследие, подушная подать, перепись населения, приписные и посессионные крестьяне, меркантилизм, бюрократизация, Сенат, коллегия, Синод, фискал, прокурор, обер-прокурор, губерния, империя, Табель о рангах.

§2, вопрос 3 письменно

Внешняя политика Петра I.

1

Работа с картой. Уметь объяснить, для чего России нужен был выход к Балтийскому морю.

военно-морской флот, Северный союз, морская держава. Полтавская битва. поражение русской армии под Нарвой. Основание Петербурга.

§3, вопрос 7.

«Культурная революция» в России в начале XVIII в.

1

Выделить основные направления в русской культуре 18 века.

европеизация, гражданская азбука, Кунсткамера, Академия наук.

§4, вопрос 6.

Личность Петра Первого. Итоги царствования. Повторительно-обобщающий урок

1

Оценить личность и деятельность Петра Великого.

Император, империя. «Окно в Европу»

Работа с документом стр. 40-41, вопросы стр. 42.

Тема 5. Россия в середине и второй половине XVIII в. (8ч)

Эпоха дворцовых переворотов

1

Уметь оценивать значение дворцовых переворотов в истории России. Знать, кто их организовывал. Понять, почему расширились привилегии дворянства.

дворцовый переворот, фаворит, Верховный тайный совет, кондиции, олигархия, бироновщина, шляхетский корпус, таможенные пошлины, манифест.

§5, документ стр.55.

«Просвещённый абсолютизм» Екатерины II.

1

Уметь охарактеризовать период просвещённого абсолютизма. Понять к чему ведёт разложение феодального строя.

§6, вопросы.

Внутренняя политика Екатерины II.

1

Оценить социально-политическую обстановку во время правления Екатерины Великой. Определить основные направления внутренней политики.

просвещенный абсолютизм, эпоха Просвещения, просветители, Уложенная комиссия, генерал-губернатор, монополия, жалованная грамота, корпоративная организация, дворянское собрание, гильдия, мещанство, городская дума, крестьянская война.

§7, вопрос7 письменно.

Внешняя политика России в XVIII в. (1725—1796).

1

Рассмотреть внешнюю политику, проводимую в России во время дворцовых переворотов и время правления Екатерины Второй.

Новороссия, разделы Речи Посполитой, коалиция.

§8, таблица по вопросу 2, сообщения о полководцах.

Урок рубежного контроля «Россия во время правления Екатерины Великой».

1

Обобщить и систематизировать основные направления внутренней и внешней политики России в указанное время, сделать выводы.

Стр. 64-65 работа с документами (письменно)

Царствование Павла I. Практикум.

1

Рассмотреть основные преобразования во внутренней и внешней политике России, проведённые Павлом Первым.

престолонаследие, деспотизм.

§9, документ стр.90

Русская культура XVIII в.

1

Оценить развитие русской культуры второй половины 18 века, способствовать развитию эстетических чувств у учащихся.

система народного просвещения, сословное образование, университет, гимназии, идеология, классицизм, сентиментализм, барокко.

§10, сообщения, презентации.

Россия в середине и второй половине XVIII в. Повторительно-обобщающий урок.

1

Обобщить и систематизировать основные направления внутренней и внешней политики России в указанное время, сделать выводы.

Стр.104,вопросы устно.

Т е м а 6. Россия в первой половине XIX в. (11 ч)

Вводный урок «Россия в первой половине XIX в.». Лекция.

1

Дать представление об основных путях развития страны в указанное время, развивать навыки ведения дискуссии и конспектирования.

Стр.106 читать, выводы выписать.

Экономическое и социальное развитие России в конце XVIII — первой половине XIX в.

1

Рассмотреть этапы экономического и социального развития России в 18-19 веках, развивать навыки ведения дискуссии.

рыночные отношения, товарная продукция, промыслы, отходничество, конкуренция, предприниматели, промышленный переворот, фабрика, капиталистические отношения, ярмарка, экспорт, импорт.

§11, вопросы стр.114, подготовка к семинару.

Семинар Россия в Начале 19 века.

1

Обобщить полученные знания, развивать навыки индивидуальной работы, способствовать развитию навыков работы в группе и паре.

конкуренция, предприниматели, промышленный переворот, фабрика, капиталистические отношения, ярмарка, экспорт, импорт.

рассуждение о путях дальнейшего развития страны.

Реформы Александра I.

1

Показать основные цели внутренней и внешней политики Александра Первого, её особенности.Рассмотреть основные направления национальной политики, развивать навыки работы в группе.

министерство, университетский устав, автономия, самоуправление, «вольные хлебопашцы».

§12, вопрос10.

Борьба с Наполеоном.

1

Углубить знания о войне, показать роль Кутузова, познакомить с результатами войны, развивать навыки работы с картой.

контрибуция, континентальная блокада, партизаны, конгресс, Восточный вопрос.

§13, карта, таблица, вопросы стр.132

Внутренняя политика второй половины царствования Александра I. Восстание декабристов.

1

Выявить причины возникновения тайных обществ , дать характеристику основным документам

аракчеевщина, военные поселения, казенный мистицизм, цензура, тайное общество, военный переворот, пропаганда, общественное мнение, конституционная монархия, республика, имущественный ценз, федерация, военная диктатура, диктатор, каторга.

§14, вопросы 7,8 письменно

Внутренняя политика Николая I

1

Дать представление о личности Николая 1. Рассмотреть формы и методы борьбы Николая 1 за власть.Дать оценку промышленному перевороту в России, рассмотреть перемены в сельском хозяйстве, развивать навыки работы в паре.

канцелярия, государственная безопасность, теория «официальной народности», жандармы, обязанные крестьяне, кодификация, ассигнации, кредитный билет, прямые и косвенные налоги, монополия, откупщик.

§15, работа с документом, вопрос 10 письменно.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в. Крымская война. Кавказская Война. Россия и Европа во второй четверти XIX в.

1

Россия и революции в Европе. Русско-иранская война. Русско-турецкая война.Рассмотреть причины, этапы, итоги и последствия кавказской войны. Обострение восточного вопроса, вступление в войну Англии и Франции. героическая оборона Севастополя. Борьба на Кавказе. Парижский мир, итоги войны.

конвенция, нейтрализация, мюридизм, имам, имамат, газават.

§16, работа с картой, стр.161, вопрос3.

Общественное движение в годы царствования Николая I.тест.

1

Дать представление об общественных течениях в общественной жизни страны.

социализм, либерализм, западничество, славянофильство.

§17, таблица, стр.169, вопрос4

Русская культура первой половины XIX в.

1

Гимназия, приходское училище, «золотой век» русской литературы, быт и обычаи народа. Познакомить с основными достижениями русской культуры

система народного просвещения, романтизм, реализм, эклектика.

§18, сообщения, презентации

Повторительно-обобщающий урок «Россия в первой половине XIX в.»

1

Обобщить и систематизировать основные направления внутренней и внешней политики России в указанное время, сделать выводы.

Стр. 183, вопросы.

Тема 7. Россия во второй половине XIX в. (11ч)

Вводный урок «Россия во второй половине XIX в.»

1

Дать представление об основных путях развития страны в указанное время, развивать навыки ведения дискуссии и конспектирования.

Стр.184-185 читать, выводы выписать.

Начало правления Александра II. Крестьянская реформа 1861 г.

1

Раскрыть важность реформы, её основные положения.

Крестьянская реформа, отрезки, временнообязанные крестьяне, выкупная операция, мировые посредники, сельский и волостной сходы, сельское общество, староста, волостной старшина.

§19, вопросы 6, 7,8.

Социально-экономическое развитие России после Крестьянской реформы.

1

Раскрыть содержание и особенности либеральных реформ.

отработки, аренда, капитал, буржуазия, предприниматели, пролетариат, стачка.

§20, вопросы 1,9 письменно.

Реформы 60—70-х гг. XIX в.

1

Подвести итоги проведения либеральных реформ 19 века, развивать навыки самостоятельной работы. Определить основные пути социально-экономического развития России в 80-90-е гг. 19 века.

земство, земская управа, курия, городская управа, мировой суд, коронный суд, апелляция, кассация, адвокат, присяжные заседатели, всеобщая воинская повинность, классические и реальные гимназии.

§21, вопрос 1 письменно

Общество и власть во второй половине 50-х — начале 60-х гг. XIX в.

1

Рассмотреть основные идеологические течения в российском обществе, развивать навыки работы в паре.

либералы, разночинцы, прокламации, подполье, артель, катехизис, народничество, административная ссылка, конституция, Учредительное собрание.

§22, вопрос 5 письменно

Противостояние власти и революционеров в70-х - начале 80-х гг. 19 века

1

Определить какую роль играли народники в истории России, рассмотреть организации и отношение власти к ним. Развивать навыки работы в группах.

Народничество, «Хождение народ», направления народничества.

§23, работа с документами на стр.224, вопрос 2 письменно.

Внутренняя политика Александра III.

1

Познакомить с основными направлениями внутренней политики России в конце !9 века. Рассмотреть причины перемен в экономике и социальном строе России во время правления Александра Третьего.

контрреформы, чрезвычайное положение, циркуляр, рабочая инспекция.

§24, вопросы 1-3.

Общественное движение в царствование Александра III.

1

Дать представление об общественных течениях в общественной жизни страны в указанно время.

Идейный кризис, либеральное движение.

§24, вопросы 5,6 письменно

Внешняя политика России во второй половине XIX в. тест.

1

Познакомить с основными направлениями внешней политики России в конце 19 века.

суверенитет, национально-освободительное движение, займы, Туркестанский край.

§ 25, работа с картой, вопросы устно.

Русская культура второй половины XIX в. Демократизация культуры.

1

Познакомить с выдающимися достижениями русской культуры второй половины 19 века.

Передвижники, меценаты

§26, сообщения, презентации.

Обобщающий урок «Россия во второй половине XIX в.» тестирование.

1

Обобщить и систематизировать основные направления внутренней и внешней политики России в указанное время, сделать выводы.

Стр.255, выводы выписать.

Заключение (1ч.)

Заключение

1

Подвести итоги и систематизировать знания, умения, навыки, полученные при изучении курса История России с древнейших времен до конца XIX века».